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PsicologíaPSICOLOGIA DEL DESARROLLO

Psicologia

5. ¿Qué es la educación psicomotriz?

. Se define como la educación aportada por los profesores en el aula para que desarrollen la psicomotricidad.
. Se define por el conjunto de actividades y ejercicios encaminados a promover un desarrollo de la psicomotricidad en el periodo evolutivo.
. Ninguna de las anteriores es correcta.
4. ¿En qué periodo de edad, adquieren los niños las principales funciones psicomotrices?

. De 2-6 años
. De 4-12 años
. Las dos anteriores son correctas
3. Completa la frase. El equilibrio…

. No es una función innata.
. Se desarrolla de manera totalmente distinta al desarrollo psicomotor.
. Es clave para realizar acciones descoordinadas e involuntarias.
. Presenta tres tipos diferentes.
2. ¿Cuál De estos conceptos no es un aspecto del desarrollo psicomotor?

. Esquema corporal
. Lateralidad
. Equilibrio
. Fuerza.
1. ¿Cuál de las siguientes definiciones hace referencia al concepto de desarrollo físico?

. Se entiende por desarrollo físico, el aumento progresivo de la masa corporal, tanto por el incremento del número de células como por su tamaño. Conlleva un aumento del peso, de las dimensiones de todo el organismo y de las partes que lo conforman, se expresa en kilogramos y se mide en centímetros.
. El desarrollo físico hace referencia a la evolución de la capacidad de movimiento. La evolución de las habilidades motrices depende de la maduración neurología como aspecto general, pero también tiene importancia el desarrollo global físico, el desarrollo esquelético y neuromuscular.
. El concepto de desarrollo físico se basa en los cambios corporales que experimenta el ser humano, especialmente en peso y altura, y en los que están implicados el desarrollo cerebral, el desarrollo óseo y muscular.
4. Según la información suministrada por el equipo técnico, el informa social contempla:

. a) La relación al desempeño lingüístico del escolar Sordo
. b) La actuación del alumno sordo con relación a su desempeño en las áreas académicas
. c) Los datos manejados por el trabajador social de la escuela, relacionados con el grupo familiar, condición socio-económica (correcta)
3. Indica quién fue considerado uno de los primeros educadores sordos:

. a) Juan Pablo Bonet.
. b) Pedro Ponce De León. (correcta)
. c) Abbe Charls De Lépee.
1. ¿Qué es la Cófisis?

. Pérdida leve de la audición
. Pérdida total de la audición(correcta)
. Pérdida profunda de la audición
1.Según la etiología de deficiencia auditiva, la hereditaria se debe a:

. Los padres no son portadores de la enfermedad
. Los padres son portadores de la enfermedad pero no son hipoacúsicos (correcta)
. Uno de los padres es hipoacúsico
5. ¿ A que nivel de memoria corresponde la siguiente definición ? ``permite estructurar los hechos del pasado en una sucesión lógica´´

. Sensomotora
. Social
. Aurística
. Deficiencia Auditiva
4. Según Piaget, ¿ cuánto dura la etapa del estadio sensoriomotor?

. Abarca de los 2 a los 7 años.
. Se inicia alrededor de los 12 años.
. Desde el nacimiento hasta los 2 años.
3. ¿ Cuáles son las principales funciones de las emociones en el desarrollo del niño?

. Adaptación y supervivencia, regulación y comunicación.
. Protección, rechazo y exploración.
. Autodefensa, afiliación y exploración.
2. ¿ Qué es el lenguaje?

. Es el sistema de símbolos que utilizamos para comunicarnos con los demás.
. Es un medio de comunicación que nos permite simbolizar los pensamientos y sentimientos.
. Las dos respuestas anteriores son correctas.
1. ¿ Qué es una percepción?

. Interpretación de lo que se siente.
. Proceso activo de búsqueda de la correspondiente información, distinción de las características entre sí, creación de una hipótesis apropiada y, después, comparación de esta hipótesis con los datos originales.
. Las dos respuestas anteriores son correctas.
6. ¿Cuántos ítems son necesarios para diagnosticar el trastorno del espectro autista?

. Existe un total de 6 (o más) ítems de 1, 2 y 3 con por lo menos uno de 1, dos de 2 y dos de 3.
. Existe un total de 6 (o más) ítems de 1, 2 y 3 con por lo menos dos de 1, y uno de 2 y de 3.
. Existe un total de 6 (o más) ítems de 1, 2 y 3 con por lo menos dos de 1, dos de 2 y dos de 3.
5. ¿Qué habilidades desarrollan los niños autistas con las intervenciones conductuales educativas?

. No desarrollan ninguna habilidad.
. Habilidades emocionales como la empatía.
. Habilidades sociales y del lenguaje.
4. ¿Qué regiones de qué cromosomas parece que están alteradas en el autismo?

. Cromosomas 18 y 21
. Cromosomas 15 y 7
. Cromosomas 13 y 5
3. En los años 40-50, cuando se empezó a estudiar el autismo clínicamente, ¿cuál se pensaba qué era la causa?

. La alteración cognitiva.
. La falta de afecto de los padres.
. Causas genéticas.
2) El término del autismo fue acuñado por :

. a) Eugen Bleurer
. b) Leo Kanner
. c) Jean Martin Charcot.
1) Entre los años 50 y 70 se pensaba que _:

. a) el autismo sea la consecuencia de una adquisición heredada
. b) el origen del autismo se vincula con un desajuste orgánico en el cual intervienen distintos factores.
. c) los hábitos de los padres eran los responsables del autismo.
6. ¿Cuáles son los elementos que modificamos con las adaptaciones

. curriculares no significativas en los niños con TDAH?
. La metodología, el ambiente y la organización.
. Los objetivos, contenidos y los criterios de evaluación.
. La metodología, criterios de evaluación, los contenidos y la organización
5. ¿Qué es un coterapeuta?

. Persona o personas que ayudan a los niños que manifiestan TDAH.
. Niño que colabora con el profesor para apoyar a otro niño en su programa de trabajo individual.
. Ninguna de las dos respuestas anteriores son verdaderas.
4. TDAH significa:

. Trastorno del desarrollo del autocontrol.
. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad.
. Ni a ni b son verdaderas.
3. ¿Cuál de estas afirmaciones es correcta?

. El consumo de tabaco, alcohol, y el estrés de la madre embarazada son causas que predisponen a la hiperactividad.
. Las alteraciones cerebrales y el retraso mental influyen en la aparición de la hiperactividad.
. A y b son correctas.
2. Los niños que posean el trastorno hipercinético deben tener por lo menos:

. Siete criterios del DSM-IV-TR de desatención + uno de impulsividad + dos de hiperactividad en los últimos seis meses.
. Seis criterios del DSM-IV-TR de desatención + tres de hiperactividad en los últimos seis meses.
. Seis criterios del DSM-IV-TR de desatención + uno de impulsividad + tres de hiperactividad en los últimos seis meses.
1. Los niños con TDAH suelen tener dificultades atencionales en:

. Procesar varios estímulos de forma simultánea.
. Mantener la atención de forma continuada.
. A y b son correctas.
10. ¿Cuál es el principal objetivo del Informe Warnock?

. Convulsionar esquemas que había y popularizar una distinta concepción de una educación especial.
. Apoyar la concepción de educación especial que había hasta el momento.
. Defender que existen dos tipos de alumnos, los deficientes que reciben EE y los no deficientes que reciben educación simplemente.
. La inclusión educativa se logra cuando: 
. Un individuo con NEE es trasladado a una instalación concordando con las políticas de la escuela, sin ningún tipo de modificación sustancial. 
. Se potencia el aprendizaje equitativo, y todos los alumnos aprenden juntos en las diversas instituciones educativas regulares con un área de soportes apropiada.
. Se reserva un aula especialmente preparada para trata aquellos alumnos con NEE.
. La evaluación psicopedagógica...
. se realiza cuando sucede algún incidente con el alumno
. se realiza en cualquier momento y analiza y valora las actuaciones y condiciones del alumno.
. se realiza al final del curso y se escribe un informe
8.En el autismo, cuál de los siguientes no forma parte del déficit persistente en la comunicación y la interpretación social:

. manipulación de objetos estereotipada
. déficit en las conductas de comunicación no verbal
. déficit en la reviprocidad social y emocional
7.¿Que dos tipos de lecturas con fallas de conocimiento existen?

. Bradilexica y disritmica
. Arrastrada y repetida
. Amnésica e imaginaria
5.Las causas más comunes de la diversidad en las aulas son:

. Factores psicológicos, pedagógicos y genéticos.
. Factores psicológicos, pedagógicos y sociales.
. Factores pedagógicos, sociales y genéticos.
5.La pérdida severa de audición en edades tempranas:

. a) Es igual de grave que en edades tardías.
. Es menos grave que en edades tardías.
. Es más grave que en edades tardías.
6.El síndrome de Rett puede ser confundido con:

. Autismo
. Parálisis cerebral y retrasos del desarrollo
. A y B son correctas
4.El autismo se puede originar por una causa genética:

. Falso
. Verdadero, va ligado al cromosoma Y
. Verdadero, por un fallo cromosómico llamado X- Frágil
2.El síndrome de Rett afecta:

. Tanto a niñas como a mujeres, principalmente mujeres
. Tanto a niñas como a niños principalmente niños.
. Tanto a niñas, mujeres y a veces varones.
1.¿Cuál de estos autores demostró que los padres no tienen culpa de que sus hijos sean autistas?

. Angel Riviere
. Lovaas lutter
. Leo Kanner
. Alan Leslie
6. ¿Tiene cura el síndrome de Rett?

. Sí, con una serie de tratamientos puede curarse por completo.
. No, sin embargo hay tratamientos paliativos de algunos síntomas.
. No, además el tratamiento es inútil, ya que no puede curarse de ninguna manera.
4. ¿Qué incluye una evaluación completa en la dislexia?

. Pruebas de rendimiento intelectual y académico.
. Una evaluación de los conocimientos lingüísticos fundamentales que     están estrechamente vinculados a la dislexia.
. A y B son correctas.
. Ninguna es correcta.
.    5. ¿Cuál es el apoyo más importante por parte de los padres?
. Apoyo en el ámbito educativo
. Apoyo emocional y social
. Apoyo sólo en el ámbito familiar
. Se debe evitar el tema sobre dislexia en casa
1Dislexia mixta o profunda    

. Dislexia superficial
. Dislexia fonológica o indirecta
. No padece dislexia, ha sido un error
2. ¿Una de las causas de la dislexia es que tiene carácter hereditario?

. No
. Sí, pero solo en los chicos
. Sí, pero solo en las chicas
. Sí, afecta a ambos géneros 
1.¿A qué trastorno corresponde “la incapacidad para pronunciar correctamente ciertos fonemas”?

. Dislalia                     
. Dislexia
. Disgrafía
. Discalculia 
10. El desintegrativo infantil se diferencia principalmente del autismo en que:

. a) Desde que el niño nace tiene incapacidad de establecer relaciones normales con otras personas.
. b) En los primeros años tienen un desarrollo normal pero llega un momento en que pierden capacidades adquiridas, como las habilidades sociales.
. c) En los primeros años tienen un desarrollo normal pero llegan un momento en que pierden capacidades de movimiento.
9. Algunos aspectos educativos que se deben tener en cuenta con niños con desintegrativo son:

. a) Mejorar la expresión escrita, enseñar a afrontar acontecimientos inesperados y establecer relaciones sociales.
. b) Establecer relaciones sociales, desarrollar la memoria y adoptar entornos.
. c) Enseñar a afrontar acontecimientos inesperados, establecer relaciones sociales y estimular la comprensión de emociones.
8. El tratamiento del desintegrativo infantil incluye:

. a) Antipsicóticos clásicos y antipsicóticos atípicos
. b) Terapia conductual y medicamentos anticonvulsivos
. c) Tratamiento psicoanalítico
6. Un papel fundamental para el disfrute de los niños con desintegrativo infantil en actividades de inclusión es:

. a) La autodeterminación
. b) El ámbito del ocio
. c) El ámbito del tiempo libre
7. El desintegrativo infantil está incluido dentro del espectro autista junto con:

. a) La demencia, el autismo clásico y síndrome de asperger
. b) El autismo clásico, síndrome de asperger y el autismo atípico
. c) El síndrome de asperger, el autismo atípico y la esquizofrenia
5. La fase previa al desarrollo del desintegrativo infantil se denomina:

. a) Predesintegrativa
. b) Precursora
. c) Premonitora
3. El desintegrativo infantil fue descubierto por:

. a) Theodore Heller
. b) Eugene Bleuler
. c) Hans Asperger
4. El trastorno desintegrativo infantil afecta a:

. a) Varones en su mayoría
. b) Mujeres (niñas)
. c) Ambos por igual
2. Algunos síntomas del desintegrativo infantil son:

. a) Pérdida de la memoria
. b) Falta de interacción social
. c) Incapacidad para escuchar
1.El autismo se va descubriendo:

. a) Mediante los juegos que el niño realiza
. b) Mediante un examen que se debe realizar
. c) Mediante conductas extrañas y repetitivas
5.¿qué es ADEMO?

. Una asociación que ayuda a personas y familias con este síndrome y otros.
. La página oficial sobre la investigación del síndrome de kabuki
. Siglas de la nueva técnica sobre educación especial.
4.¿Cuál es la característica principal de este síndrome?

. Incapacidad intelectual
. Displasia
. Miopía
2.¿Donde se descubrió el síndrome de kabuki?

. Japón
. Alemania
. China
3. ¿A qué se debe su nombre “kabuki”?

. A las mascaras y maquillaje del teatro japonés
. A la provincia donde se descubrió
. Nombre del científico que lo descubrió.
1.¿Cuál es la modalidad educativa recomendada según la adaptación curricular para este caso?

. Centro educativo ordinario con apoyos específicos.
. Centro educativo especial.
. Centro educativo ordinario.
5. Las investigaciones de las últimas décadas permiten corroborar que el autismo se origina debido a

. Una lesión o una cicatriz cerebral, producida durante su nacimiento o después de nacer.
. Un problema neurobiológico y que afecta al desarrollo neuronal del embrión.
. Un virus que le transmite la madre al niño durante la gestación.
. Que el niño lo ha heredado únicamente por parte del padre.
4. ¿Qué terapia es la mas recomendada para paliar el trastorno de ansiedad?

. a)Terapia farmacológica.
. b)Terapia cognitivo-conductual
. c)Terapia farmacológica
. d)Entrenamiento en habilidades sociales
. e)Entrenamiento y apoyo familiar
. f)Intervenciones relacionadas con la comunicación social
2. ¿En qué aspecto podemos diferenciar el síndrome de asperger del autismo infantil? 

. A) Déficit de atención.
. B) Retraso en el desarrollo del lenguaje.
. C) Dificultad en la articulación de palabras.
3. ¿En qué alelos se manifiesta el síndrome de asperger?

. a)Alelos recesivos.
. b)Alelos dominantes.
. c)Ninguno.
7.¿Por qué el Síndrome de Asperger se ha asociado en algunas ocasiones a la genialidad?

. A. Porque los que tienen dicho síndrome poseen una inteligencia muy por encima de la media.
. B. Porque son personas con unos intereses muy específicos en los cuales se centran de forma casi obsesiva.
. C. Porque tienen mucha imaginación.
. D. Porque son personas muy sociables y carismáticas.
5. El fracaso escolar en un niño con TDA, se puede deber a:

. a) Poca paciencia.
. b) Hiperactividad.
. c) Ninguna de las dos.
4. Si un sujeto ha padecido tda pero no se le ha diagnosticado es posible que:

. a) Sufra un trastorno muy grave en el futuro.
. b) Algún familiar ya sea padres o hermanos también lo haya sufrido.
. c) Su trastorno sea severo y acabe siéndole diagnosticado tdah.
3. Para corregir el autocontrol de niños con tda ¿qué paso sería el más adecuado?

. a) Dotarles de estrategias y pautas.
. b) Dotarles de estrategias autoconstructivas.
. c) Regañarles sin explicarles el por qué no es adecuada su respuesta.
2. Una adaptacion curricular para un alumno con tda es recomendable que sea:

. a) Significativa.
. b) No significativa.
6.¿Qué se puede hacer para mantener la atención de su sujeto con TDA?

. a) Ignorarle y dejarle que preste atención cuando le interese lo que escucha.
. b) Realizar una clase continua y sin pausas para que el alumno no se distraiga.
. c) Realizar preguntas con frecuencia proporcionando recompensas a las intervenciones.
5. ¿Qué papel posee la figura dl maestro itinerante?

. a) Solamente de apoyo a las familias.
. b) Apoyo a los centros de recursos aducativos.
. c) Busca la integración del alumno mediante el asesoramiento y apoyo a los docentes, a las familias y al alumno.
. d) Intenta curar dicha deficiencia visual.
4. ¿Qué demostró el experimento realizado por Díaz-Aguado respecto a la integración escolar del deficiente visual?

. a) Es más favorable que los niños deficientes visuales estudien en centros específicos.
. b) Es más favorable que los niños deficientes visuales estudien en centros ordinarios.
. c) Los niños deficientes visuales han de estudiar exactamente igual que los niños no discapacitados.
. d) Tienen el mismo resultado que estudien en un centro ordinario que en uno específico. Lo importante es su fuerza de voluntad.
3. Pespecto al trato con el niño deficiente visual debemos:

. a) Ayudarle siempre cuando no lo necesite.
. b) Hacerle consciente de la gravedad de su situación.
. c) Permitirle autonomía y no ayudarle si no lo necesita.
. d) Negar sus limitaciones.
2. ¿Cuál es el objetivo de la tiflotecnologia

. a) Servir únicamente para las personas con seguera
. b) Adaptar los medios para las personas con ceguera o deficiencia visiual de forma que tengan mayor autonomía personal.
. c) Modificar el Hardware y el Sofware de los dispositivos.
. d) Aporta técnicas para saber usar la tecnología.
1.¿La Atrofia del nervio óptico que tipo de enfermedad es?

. a) Congénitas
. b) Adquiridas
. c) Hereditaria
. d) La A y la C son ciertas.

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