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OtrosIntervenció 2on UIB

Intervenció

1- La pragmática nos ayuda a…

. a. Conocer el significado de las palabras
. b. Interpretar de manera literal el lenguaje
. c. Interpretar de manera no literal el lenguaje
2- El componente sintáctico…

. a. Se encarga de las reglas de combinación de palabras
. b. Organiza el significado a través del orden y la jerarquía
. c. Ambas respuestas son correctas
3- Los componentes del lenguaje según Bloom son:

. a. Forma, uso y significado
. b. Forma, contenido y uso
. c. Uso, significado y contenido
4- En el período de holofrase:

. a. Las producciones del niño son muy estereotipadas
. b. El niño ya ha hecho explosión léxica
. c. El niño ya hace producciones fonológicas no reduplicadas
5- La producción “agua no”, es un ejemplo de:

. a. Habla telegráfica
. b. Holofrase
. c. Frase simple
6- El principal inconveniente de la perspectiva médica es: (difícil)

. a. Que no permite establecer las causas de ningún trastorno del lenguaje
. b. Que no permite establecer las causas ni peculiaridades de trastornos del lenguaje no atribuibles a ninguno de los anteriores (pq lo que no se puede etiquetar lo meten en un grupo genérico)
. c. Que no permite establecer el pronóstico de ningún trastorno del lenguaje
7- Los trastornos de la voz:

. a. Afectan al aparato articulatorio
. b. Afectan al aparato fonador
. c. Un ejemplo es la disfasia (trastorno del lenguaje)
8- Qué áreas del cerebro se asocian con la producción y la comprensión del lenguaje?

. a. Área de Bloom y la de Boutton
. b. La de Brocca y Wernicke
. c. La de Bishop y Levelt
9- El proceso de producción es:

. a. Expresar una idea que tenemos en el pensamiento
. b. Interpretar una idea del mensaje que recibo
. c. Una representación preposicional a la que atribuimos roles temáticos
10- Cuáles de las siguientes áreas científicas se encuentran dentro del ámbito del lenguaje:

. a. Paleontología, antropología y filosofía
. b. Informática, logopedia, teologia
. c. Psicolingüística, informática y medicina
11- Quina afirmació és correcta?

. a. La semàntica es refereix al fet de com es realitza la significació a través del llenguatge
. b. La semàntica lèxica i la semàntica oracional fan referència al fet de com les paraules transmeten significats nous o modificats
. c. Hi ha dos tipus de paraules contingut: elsverbs i els determinants
12- Quantes estratègies d’interacció verbal hi ha?

. a. 2
. b. 4
. c. 3
13- La reformulació és:

. a. Una estratègia educativa d’interacció verbal (pq és una interacció)
. b. Una estratègia per potenciar l’ajust i comunicació
. c. Una estratègia de gestió de la comunicació (estructurar la comunicació)
14- La intervención, qué procedimiento de cómo evaluar tiene?

. a. (¿?)
. b. Pragmática o semántica
. c. Pruebas de desarrollo
15- Con qué se asocia el área de Wernicke?

. a. Comprensión
. b. Producción
. c. Las dos son correctas
16- Como clasificamos los trastornos?

. a. Primario y secundario
. b. Primario
. c. Primario, secundario y terciario
17- Quan acaba l’avaluació?

. a. Després de l’examen mèdic
. b. No s’acaba, només es transforma
. c. Quan el nin ha superat el trastorn del llenguatge
18- N: “Avui vaig veure en Doraemon”. L: “Avui HAS VIST en Doraemon?” Això és un exemple de:

. a.Sobre interpretació.
. b.Reformulació.
. c.Manteniment del tema.
19- La morfologia d’una llengua...

. a.Recull la manera en què es construeixen les paraules i quines combinacions de morfemes són possibles i quines no ho són.
. b.Tracta de les regles de la combinació de les paraules, i és el que organitza i expressa significat mitjançant la classe gramatical, l’ordre, l’agrupació i la jerarquització.
. c.Es refereix al fet de com es realitza la significació mitjançant el llenguatge.
20- El plad'avaluacióestà format per:

. a. Objectius, continguts i procediments.
. b. Continguts, conceptes i objectius.
. c. Continguts, procediments i dimensions.
21- La morfolologia i la sintaxis fan referència a:

. a) Al contingut.
. b) A la forma.
. c) A l'ús.
22-Coms'anomenenels ossets que hi ha a l'orellamitjana:

. a) Martell, enclusa(yunque) i estrep(estribo).
. b) Còclea, martell i timpà.
. c) Còclea, enclusa i martell.
23- Quinsestadistrobem al model de Levelt?

. a) Estadi conceptual, estadi gramatical i estadifonètic.
. b) Estadi conceptual, estadi del lemma i estadifonètic.
. c) Estadi conceptual, estadi del lemma i estadi formal.
24- Quins tres tipus de prevenció es poden dur a terme?

. a) Bàsica, secundària i alternativa.
. b) Primària, secundària i terciària.
. c) Inicial, concurrent i final.
25- Entre los 7 y 9 meses el niño

. a.Tiene intención comunicativa con protoimperativos
. b.Tiene intención comunicativa con protodeclarativos
. c. a y b son correctas
26- El fonema:

. a.Elemento más pequeño capaz de marcar una diferencia de significado en una unidad léxica
. b. No marca diferencia de significado en una unidad léxica.
. c.Ninguna es correcta
27- La afasia global:

. a. La lesion en el cerebro es muy reducida
. b. Impide la producción pero no la comprensión del lenguaje
. c. La lesión en el cerebro es extensa e impide la producción y la comprensión del lenguaje.
28- Que tipo de prevencion seria repasar vocabulario que se utilizara en los temas con un niño con def. Auditiva.

. a.Primaria
. b. Terciaria (porque lo adaptamos a un alumno en concreto.
. c. Secundaria.
29- Que tipo de trastorno son la parálisis cerebral i la trisomia 21:

. a. Trastorno primario funcional
. b. Trastorno primario etiologico
. c. Trastorno secundario
30- La etapa del balbuceo, a que etapa de adquisición del lenguaje pertenece:

. a. Desarrollo léxico semántico
. b. Desarrollo pragmático
. c. Desarrollo prelingüístico
31- La intervención es:

. a. Es un proceso discontinuo que actúa para que el niño mejore sus dificultades
. b. Actuar sobre los problemas detectados en la evaluación
. c. Ambas son correctas
32- En la clasificación de las dificultades del lenguaje, el modelo lingüístico:

. a)Analiza los mecanismos subyacentes del sistema del procesamiento del habla
. b)Describe la dificultad pero no necesariamente la explica
. c)Se limita a la descripción del comportamiento no observable
33. El periodo pre-léxico…

. a. Comienza a los 10 meses
. b. Acaba al adquirir las 1000 palabras
. c. Supone una explosión léxica
34. El área de Broca y de Wernicke se asocian a…

. a. La producción y la comprensión, respectivamente
. b. La comprensión y la fluidez
. c. La comprensión y la producción, respectivamente
35. ¿Cuáles son los componentes del lenguaje?

. a. Fonología, morfosintaxis y pragmática
. b. Fonología, morfosintaxis, sintaxis, semántica y pragmática
. c. Forma, uso y contenido
1. la pragmatica nos ayuda a :

. - conocer el significado de las palabras (la semántica)
. - interpretar de manera literal el lenguaje
. - interpretar manera no literal el lenguaje
2. El componente sintáctico:

. - se encarga de las reglas de combinación de palabras
. - Organiza el significado a través del orden y la jerarquía
. - Ambas son correctas
3. Los componentes del lenguaje segun bloom son:

. - forma, uso y significado
. - uso, significado y contenido
. - forma, contenido y uso
4. En el período de orofrase:

. - Las producciones del niño son muy esteriotipadas
. - El niño ya ha hecho explosión léxica
. - El niño ya hace producciones fonológicas no reduplicadas (*las orofrases son reduplicadas)
5. "Agua no" es un ejemplo de

. - Habla telegráfica
. - Orofrase
. - Frase simple
6. El principal inconveniente de la perspectiva médica es:

. - No permite establecer las causas ni las peculiaridades de los trastornos del lenguaje no atribuibles a ninguno de los anteriores
. - no permite establecer las causas de ningun transtorno del lenguaje
. - no permite establecer el pronóstico de ningun trastorno del lenguaje
7. los transtornos de la voz

. - afectan al componente articulatorio
. - afectan al aparato fonador
. - un ejemplo de este es la disfasia
8. Que àrea dle cerebro se asocian con la produccion y comprension del lenguaje

. - La de bloom y boutom
. - la de broca i vernique
. - la de brishop i level (esto son los modelos)
9. El proceso de produccion es

. - expresar una idea que tenemos en el pensamiento (de dentro a fuera)
. - interpretar una idea del mensaje que recibo (de fuera a dentro)
. - una representacion preposicional a la que atribuimos roles temáticos
10. El fonema es

. - el elemento más pequeño capaz de marcar una diferencia de significado
. - El elemento que no marca diferencia de significado en una unidad léxica
. - Ninguna de las anteriores
11. El modelo psicolingüístico de bishop explica:

. - Processo de comprensión
. - Proceso de producción
. - Ambos
12. El habla de los loros es un ejemplo de :

. - Forma y contenido pero no uso
. - Forma y uso pero no contenido
. - Ninguna de las dos
. ¿Cuál de estos componentes del lenguaje recoge a la unidad más pequeña con
. significado?
. A) Componente morfosintáctico.
. B) componente léxicosemántico.
. C)Componente lexicosintáctico.
. ¿Cuáles son los componentes del lenguaje?
. A) fonológico, sintáctico y pragmático.
. B) A y C son correctas.
. C) Morfológico, léxico-semántico y pragmático.
. Uno de los inconvenientes de la perspectiva médica es:
. A) La etiqueta no ayuda para nada a establecer, ni las causas, ni las características ni el
. pronóstico.
. B) El análisis de las condiciones comunes asociadas en el diagnóstico diferencial.
. C) Las dos son correctas.
. En el plan de evaluación, los contenidos, las bases anatómicas del lenguaje son:
. A) Comprensión y producción.
. B)Forma, contenido y uso.
. C) Audición y fonación.
. El infante tiene intención comunicativa hacia al:
. A) 9 meses
. B)12 meses.
. C) 18 meses.
. Quin tipus de balbuteig és el canónic o reduplicat?
. A)Universal
. B)No universal
. C)No existeix.
. Los componentes del lenguaje son...
. a) fonológico, sintáctico y pragmático
. b) a y c son correctas
. c) morfologico, lexicosemantica y preagmatico
. Quin d'aquest tres models es basa en la compresnsio y expresion del llenguatge?
. a) Levelt
. b) Bishop
. C Bloom
. A quin mes apareixen les protoparaules?
. a) 9
. b) 10
. C)11
. Quin d'aquests no és un criteri per dissenyar activitats de llengua oral:
. A) Oralitat.
. B) Interactivitat.
. C) Coherencia del lenguaje.
. Quina d'aquestes adaptacions curriculars és d'accés al currículum:
. A)No significatives.
. B) De acceso físico.
. C) Significatives.
. Los componentes del lenguaje son:
. A) Morfosintácto, comunicación, fonológico y pragmático.
. B) A y C son correctas.
. C) Fonológico, morfológico, sintáctico, lexico-semántico y pragmático.
. Un enunciado de una sola palabra es:
. A) holofrase
. B)Protopalabra.
. C) Palabratelegráfica.
. El PLON-R es:
. A) Una prueba estandarizada que evalua las diferentes dimensiones del lenguaje (forma,
. contenido y uso) de los niños de 1, 2, 3 y 4 años.
. B) Es una prueba estandarizada que evalúa las diferentes dimensiones del lenguaje
. (forma, contenido y uso) de los niños de 3, 4, 5, y 6 años.
. C) Es una prueba estandarizada que evalúa 1 de las dimensiones del lenguaje
. Cuando termina la evaluación:
. A) Nunca, es continua.
. B) Cuando se termina la unidad didáctica.
. C) Cuando se acaba el ciclo de primaria.
. El área de Wernicke se asocia a:
. A) La producción del lenguaje.
. B) La comprensión del lenguaje.
. C) Las dos anteriores son correctas.
. Las holofrases son:
. a) enunciados producidos por una sola palabra
. b) enunciados producidos por la combinación de dos palabras
. c) oraciones compuestas por S-V-O
. Según el enfoque psicolingüístico, los niños con dificultades del lenguaje
. pueden presentar:
. a) ruptura en una etapa del procesamiento
. b) ruptura en el input, en las representaciones léxicas y/o output
. c) problemas en los mecanismos cognitivos subyacentes
. ¿Qué capacidad ayuda al bebé a adquirir el lenguaje?
. a) atención selectiva
. b) percepción categórica
. c) ambas son correctas
. ¿Cuál de estos autores hablan sólo de producción del lenguaje?
. a) Bishop y Levelt
. b) Bloom
. c) Ninguno
. El emparejamiento erróneo corresponde al componente léxico de la etapa:
. a) desarrollo lingüístico
. b) desarrollo prelingüístico
. c) ambas son correctas
. ¿A qué nivel de prevención asociarías la evaluación mediante pruebas
. estandarizadas?
. a) primaria
. b) secundaria
. c) terciaria
. ¿Con qué se asocia el área de Broca?
. a) con el oído interno
. b) con la producción del lenguaje
. c) con el desarrollo pragmático
. ¿Qué proceso explica el modelo de Levelt?
. a) la comprensión y la expresión
. b) sólo comprensión
. c) sólo mira la estructura del lenguaje
. ¿Qué modelo psicolingüístico explica la comprensión?
. a) Bloom y Lahey
. b) Levelt
. c) Bishop
. Las escalas de desarrollo tienen características:
. a) de la observación conductual
. b) de los test estandarizados
. c) de ambos
. ¿Qué modelos psicolingüísticos hay?
. a) Bloom y Lahey, Levelt y Bishop
. b) Orlando, Mcharty y James
. c) Bloom y Larry, Levelt y Bishop
. ¿Qué niveles de adaptación curricular podemos encontrar?
. a) de centro y de aula
. b) individual y de grupo
. c) para el centro, para un alumno concreto y para un grupo
. ¿Qué factores de riesgo inciden en la aparición de trastornos?
. a) niños con alto riesgo destructivo y niños con alto coeficiente intelectual
. b) niños con alto riesgo biológico y niños de alto riesgo socio ambiental
. c) niños con antecedentes familiares disléxicos y niños con antecedentes
. de TDAH
. La afasia global:
. a) impide la producción del lenguaje
. b) impide la comprensión del lenguaje
. c) impide la producción y la comprensión del lenguaje
. La prevención de los problemas de adquisición del lenguaje orientada a la
. población en general es la:
. a) primaria
. b) secundaria
. c) terciaria
. En el modelo de Bloom y Lahey el lenguaje se basa en tres componentes:
. a) función, uso y forma
. b) forma, contenido y uso
. c) función y uso
. Las primeras manifestaciones de comunicación intencional:
. a) se realizan a los 12 meses con los protoimperativos
. b) se inician con la primera palabra
. c) ninguna de las anteriores es correcta
. Quin és el component del llenguatge sonor que no té significat en sí mateix,
. però el transmet?
. a) morfosintàctic
. b) pragmàtic
. c) fonològic
. En quin període apareix la holofrase?
. a) prelèxic
. b) lèxic
. c) semàntic

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