Test personalidad4 1- Los conocimientos que imparte la educación en las escuelas y universidades deben tener aplicación práctica en la vida cotidiana de los ciudadanos.

1- Los conocimientos que imparte la educación en las escuelas y universidades deben tener aplicación práctica en la vida cotidiana de los ciudadanos.

. A- LR

. B- LA

. C- FR

. D- FA

2-La función del Servidor Público debe ser dedicarse exclusivamente a su labor en la administración pública con los compañeros que se le asignen.

. A. LR

. B. LA

. C. FR

. D. FA

3- Las actitudes y comportamientos del empleado público tienen más importancia que los saberes.

. A. LR

. B. LA

. C. FR

. D. FA

4- Ante un conflicto con un compañero(a), “ojo por ojo diente por diente”.

. A. LR

. B. LA

. C. FR

. D. FA

5-El Empleado Público que no haya resuelto sus carencias personales (necesidades), le es muy difícil cumplir con sus tareas.

. A. LR

. B. LA

. C. FR

. D. FA

6-El objetivo de la educación es formar ciudadanos integrales y disciplinados para que puedan vivir en sociedad.

. A. LR

. B. LA

. C. FR

. D. FA

7- La formación y consolidación de la comunidad debe ser un proyecto por construir día a día:

. A. LR

. B. LA

. C. FR

. D. FA

8- Con el Empleado Público hay que ser exigente para que pueda prestar un servicio eficiente.

. A. LR

. B. LA

. C. FR

. D. FA

9- El conflicto nos está hablando de que, ser humano, no es “un camino de rosas”:

. A. LR

. B. LA

. C. FR

. D. FA

10- Es mejor tener trabajo con el Estado, que estar haciendo otros oficios en empresas no oficiales.

. A. LR

. B. LA

. C. FR

. D. FA

11- El Empleado Oficial debe promover y desarrollar en sus compañeros comportamientos, valores y actitudes que le permitan participar exitosamente en la sociedad.

. A. LR

. B. LA

. C. FR

. D. FA

12- Los Empleados Oficiales de bajo perfil no tienen la madurez emocional e intelectual ni la conciencia social para participar en la toma de decisiones en las Instituciones Estatales.

. A. LR

. B. LA

. C. FR

. D. FA

13- La función esencial del Empleado Oficial es garantizar actividades que estimulen el desarrollo espontáneo de sus compañeros.

. A. LR

. B. LA

. C. FR

. D. FA

14-Como no siempre es posible conseguir las cosas razonablemente, a veces es necesario emplear la fuerza bruta.

. A. LR

. B. LA

. C. FR

. D. FA

15-La personalidad del Empleado Público debe ser importante en el desempeño de sus actividades.

. A. LR

. B. LA

. C. FR

. D. FA

16-Lo más importante en la Institución Estatal, es que el empleado adquiera información, destrezas y habilidades que le permita adaptarse a las necesidades de la sociedad tecnológica moderna.

. A. LR

. B. LA

. C. FR

. D. FA

17-Los órganos del gobierno deben ser escenarios por excelencia para la formación ciudadana de todos los empleados.

. A. LR

. B. LA

. C. FR

. D. FA

18-El secreto para que el empleado aprenda a servir mejor es ver, oír y escribir lo aprendido.

. A. LR

. B. LA

. C. FR

. D. FA

19-En la formación de competencias ciudadanas, el Empleado Oficial debe testimoniar, las vivencias en su vida cotidiana.

. A. LR

. B. LA

. C. FR

. D. FA

20-Para tener idoneidad laboral y ética, el gobierno debe crear condiciones adecuadas para el desempeño de sus funcionarios.

. A. LR

. B. LA

. C. FR

. D. FA

21-Una sociedad altamente educada, hace fuerte a una nación.

. A. LR

. B. LA

. C. FR

. D. FA

22-Si se les da mucha participación a los ciudadanos, los Empleados Públicos perderían autoridad y poder.

. A. LR

. B. LA

. C. FR

. D. FA

23- El Empleado Público debe ser un mediador(a), ayuda a aprender, guía la actividad mental de sus conciudadanos para el vivir mejor.

. A. LR

. B. LA

. C. FR

. D. FA

24- Los ambientes de convivencia pacífica en las comunidades barriales, dependen de los acuerdos con los actores armados.

. A. LR

. B. LA

. C. FR

. D. FA

25- La identidad vocacional del Empleado Público, es factor decisivo en la calidad del trabajo.

. A. LR

. B. LA

. C. FR

. D. FA

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