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OtrosMIDE TUS CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS

ESTE TEST PERMITE MEDIR TUS CONOCIMIENTOS SOBRE DIDÁCTICA, PEDAGOGÍA, CORRIENTES PEDAGÓGICAS, EVALUACIÓN, INVESTIGACIÓN, ETC.

¿Quién sostiene que en el proceso de aprendizaje se dan dos procesos: asimilación y acomodación?

. Ivan Pávlov
. Daniel Goleman
. Frederic Skinner
. Jean Piaget
. David Ausubel
"El proceso de aprendizaje está condicionado por la cultura en la que nacemos y en la que nos desarrollamos y por la sociedad en la que estamos", el siguiente enunciado pertenece a:

. Jerome Bruner
. Frederic Skinner
. David Ausubel
. Lev Vigotsky
. Albert Bandura
Un aprendizaje es significativo cuando el estudiante:

. Es capaz de responder con seguridad a las preguntas que le formulen.
. Comprende la importancia de los aprendizajes esperados.
. Reconoce que tiene un estilo diferente de aprender.
. Interpreta el aprendizaje adquirido
. Integra sus conocimientos previos con los nuevos.
Creador de los mapas conceptuales: para lograr aprendizajes significativos y desarrollar la capacidad de aprender:

. Tony Buzan
. Pearson y Johnson
. Joseph D. Novak
. Alex Faickney Osborn
. Benjamin Bloom
Cuando un docente en su labor pedagógica trabaja la denominada “conciencia fonológica” como zona de desarrollo próximo para el aprendizaje de la lecto-escritura, se puede afirmar que el docente está utilizando los aportes de:

. Jean Piaget
. Luis Bravo Valdiviezo
. Célestin Freinet
. Van Dijk y Kinstch
. Lev Vigotsky
¿Quién introdujo el concepto de espacio vital, que se puede definir como la totalidad de los hechos que determinan la conducta de un cierto individuo en un momento dado?

. Abraham Maslow
. Frederick Herzberg
. Kurt Lewin
. George Armitage Miller
. Edgard L. Thorndike
¿Quién es el padre de la Didáctica?

. Walter Peñaloza
. Augusto Salazar Bondy
. Juan Amos Comenio
. Paulo Freire
. José Antonio Encinas
¿Quién propuso la definición de educación como un proceso de hominización, socialización y culturación?

. Augusto Salazar Bondy
. Paulo Freire
. María Montessori
. Walter Peñaloza
. Célestin Freinet
El rol más importante de la evaluación al nivel del sistema es:

. Recopilar información del rendimiento de los alumnos.
. Permitir la selección de los mejores alumnos.
. Servir de marco referente para la promoción o reprobación de estudiantes.
. Calificar con valor numérico los conocimientos obtenidos por el estudiante
. Proporcionar antecedentes para tomar decisiones
¿Cuál NO es un rol fundamental de la evaluación sumativa?

. Evaluar el aprendizaje de los objetivos propuestos para la unidad o asignatura.
. Orientar el desarrollo del proceso enseñanza – aprendizaje.
. Calificar el aprendizaje de los alumnos.
. Promover o no promover a un nivel siguiente de enseñanza
. Informar sobre el nivel alcanzado a todos los niveles (alumnos, padres, institución, docentes, etc.).
El sociograma es un instrumento de evaluación que tiene como propósito:

. Evaluar cómo se comporta cada niño en clases y determinar posibles causas.
. Informar a la UTP de los tipos de alumnos que existen en el curso.
. Registrar, a partir de los sujetos, cómo se desarrollan las relaciones grupales e interacciones a nivel curso.
. Que los apoderados puedan ayudar a sus hijos a ser mejores compañeros.
. Evaluar contenidos, capacidades, habilidades, conductas, etc. del estudiante,
¿Cuáles son las características de la evaluación?

. Integral, procesal, sistemática, común y flexible
. Integral, continuo, sistemática, participativa y flexible
. Integral, procesal, sistemática, desarrollada y flexible
. Integral, procesal, sistemática, participativa y flexible
. Integral. continuo, desarrollada, participativa y flexible
La evaluación pone énfasis en:

. El inicio del aprendizaje.
. La reflexión sobre el aprendizaje
. El proceso del aprendizaje.
. El resultado del aprendizaje.
. El aprendizaje
La estrategia más adecuada para abordar el tema de conflictos entre adolescentes:

. Mapa conceptual.
. Sociograma.
. Sudoku.
. Juego de roles.
. Lluvia de ideas
En la función tutorial que asume el docente, se enfatiza sobre todo su capacidad:

. Interpersonal.
. Analítica.
. Lingüística.
. Social.
. Intrapersonal.
Servicio de acompañamiento socio afectivo, cognitivo y pedagógico de los estudiantes:

. Tutoría y Convivencia Escolar.
. Tutoría y Orientación Educacional.
. Tutoría Escolar y Desarrollo.
. Orientación y desarrollo humano.
. Convivencia Escolar y Orientación
¿Cuándo los recursos didácticos no facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje?

. Permiten que el estudiante se aproxime a la realidad
. Al ser utilizados en el momento oportuno.
. Cuando se hayan preparado y seleccionado en el instante.
. No obstaculice el proceso de razonamiento por parte del estudiante
. Permite que el estudiante interactúe con su medio próximo.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones evidencia una concepción del currículo vigente?.

. Los contenidos - conocimientos son los fines que debemos lograr.
. Los intereses de los estudiantes permiten seleccionar los contenidos - conocimientos.
. El estudiante no puede proponer contenidos – conocimientos.
. El docente no diversifica los contenidos – conocimientos, sino que lo hace el alumno.
. Los contenidos curriculares son medios para el desarrollo de capacidades y actitudes
Cuando se selecciona un material educativo impreso, ¿cuál es el criterio que debe primar para escogerlo?

. El buen manejo que pueda hacer el profesor de él.
. La calidad que brinda este material al desarrollo del estudiante, según la necesidad del aprendizaje.
. Que sea entretenido.
. Que recoja el saber previo.
. ) Que tenga mucha información para que el estudiante pueda aprender.
Proceso a través del cual el currículo se hace pertinente a las características y demandas de los estudiantes y de su contexto.

. Proyecto Educativo Institucional
. Diversificación curricular
. Programación de aula.
. Programación curricular anual.
. Plan Curricular de Centro

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