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TEMA 3 DE SOCIEDAD

38. Los grupos interactivos consisten en:

. a) Interactuar todos en grupo.
. b) Grupos de niños heterogéneos que se ayudan mutuamente.
. c) Agrupación homogénea de niños.
39. ¿Cuáles son las características de los grupos interactivos?

. a) Son grupos heterogéneos, cuentan con la dinamización de una persona adulta y esta se centra en que se enseñen entre el mismo alumnado.
. b) Son grupos heterogéneos, cuentan con la dinamización de una persona adulta y esta se centran en que aprendan de ella.
. c) Son grupos homogéneos, cuentan con la dinamización de una persona adulta y esta se centra en que aprendan de ella.
40. Las tertulias literarias dialógicas consisten en:

. a) Leer en clase y comentar con los compañeros.
. b) Dialogar sobre lo que los padres leen en casa.
. c) Fomentar la lectura dentro y fuera de la clase, en casa, en bibliotecas… y con la participación de profesores, padres, voluntarios, etc.
41. ¿Cuál es la metodología educativa que combina el currículum académico con el servicio comunitario (frecuentemente juvenil)?

. a) Grupos interactivos
. b) Comunidades de aprendizaje
. c) Aprendizaje-Servicio (ApS)
42. ¿Cuál es la mejor forma de organización del aula que genera los mejores resultados sin segregar a nadie?

. a) Grupos interactivos
. b) Comunidades de aprendizaje
. c) Ciudades educadoras
43. ¿Qué es el APS?

. a) Es una metodología educativa que combina el currículo académico con el servicio a la comunidad.
. b) Es una metodología educativa que tiene como objetivo el aprendizaje mediante la memorización.
. c) Ninguna es correcta.
44. ¿Cuáles son las únicas condiciones que hay dentro de los grupos interactivos a la hora de formar grupos reducidos?

. a) Grupos heterogéneos y sin exclusión
. b) Grupos homogéneos y sin exclusión
. c) Sin exclusión, pero misma raza o etnia
45. ¿Cuál es la sociología de la educación que está aportando una mejora de los sistemas educativos y la superación de las desigualdades?

. a) La que contempla la realidad social como una construcción conjunta de los sujetos, la estructura y los sistemas
. b) La que contempla los sistemas y la estructura
. c) Ninguna es correcta
46. ¿De qué depende la cantidad y rapidez de mejora de resultados de los centros educativos que se convierten en comunidades de aprendizaje?

. a) Del contexto social y cultural del centro educativo.
. b) Del grado de intensidad y concreción con que apliquen las actuaciones de éxito
. c) Del grado de implicación del alumnado.
47. Cuando hablamos de propuestas de aprendizaje-servicio, ¿a qué nos referimos?

. a) actividades que no prestan ningún servicio a la comunidad.
. b) actividades que combinan el servicio a la comunidad con el aprendizaje reflexivo de conocimientos, habilidades y valores.
. c) reunión de dos horas por semana con lecturas previas de la literatura universal.
48. ¿Las ciudades educadoras, ¿qué acoge en su papel como vehículo?

. a) Educación formal e informal
. b) Educación formal, no formal e informal
. c) Educación formal, no formal y cultura
49. ¿De qué se encarga la persona adulta que dinamiza cada grupo interactivo?

. a) De que los niños no se peleen
. b) a y c son correctas
. c) Se encarga de que los alumnos se enseñen entre ellos.
50. Fases en las que se ejecuta el ApS. Señala la falsa:

. a) Desarrollo de un plan de acción.
. b) Evaluación de las familias y del centro.
. c) Diagnóstico de la realidad.
51. ¿En qué se centra la persona que dinamiza los grupos interactivos?

. a) Persona que enseña el aprendizaje-servicio.
. b) Persona que se centra en enseñar al mismo alumnado
. c) Persona que se centra solamente en las necesidades básicas del niño/a.
52. ¿Cuáles son las características de los grupos interactivos?

. a) Son grupos heterogéneos, cuentan con la dinamización de una persona adulta y esta se centra en que se enseñen entre el mismo alumnado.
. b) Son grupos heterogéneos, cuentan con la dinamización de una persona adulta y esta se centran en que aprendan de ella.
. c) Son grupos homogéneos, cuentan con la dinamización de una persona adulta y esta se centra en que aprendan de ella.
53. ¿En qué consisten las tertulias dialógicas literarias?

. a) Consiste en que profesores se reúnan dos horas a la semana, en donde los se llevan a cada uno de los libros de la literatura universal y leen los capítulos acordados para esa sesión.
. b) Consiste en que diferentes familiares se reúnan cuatro horas a la semana, en donde ellos se llevan a casa uno de los libros de la literatura universal y leen los capítulos acordados para esa sesión.
. c) Consiste en que diferentes familiares se reúnan dos horas a la semana, en donde ellos se llevan a casa uno de los libros de la literatura universal y leen los capítulos acordados para esa sesión.
54. Las ciudades educadoras...

. a) Son necesarias porque en la ciudad se producen numerosos desajustes y conflictos que impiden llevar a cabo un papel socializador y educador.
. b) Son necesarias porque en la ciudad no se producen numerosos desajustes y conflictos que impiden llevar a cabo un papel socializador y educador.
. c) Fueron necesarias en 1990, pero ya no.
55. ¿Qué similitudes encontramos entre Comunidades de Aprendizaje y Ciudades Educadoras?

. a) No existe semejanza entre éstas metodologías educativas.
. b) La simbiosis entre ellas es completa, excepto por su lugar de aprendizaje.
. c) La capacidad de crear conocimiento sin exclusión, atendiendo a sus intereses, capacidades y convivencia.
56. ¿Cuáles son los aspectos más significativos de los grupos interactivos?

. a) Los alumnos se dividen en grupos homogéneos, facilitando así su aprendizaje.
. b) La mejora del aprendizaje y la convivencia, organizándose de forma heterogénea e inclusiva.
. c) Todas las anteriores son verdaderas.
57. ¿Qué entiendes por Comunidades de Aprendizaje?

. a. Es la educación que analiza las desigualdades reproducidas por los sistemas educativos.
. b. Se concretan en una lista de actuaciones educativas de éxitos, basado en proyectos que van dirigidos a la transformación social y educativa con la participación de personas como la familia, docentes, alumnos, vecinos, miembros de asociaciones.
. c. Los resultados del aprendizaje se miden con evaluaciones externas como pueden ser los valorados por el diálogo entre el equipo docente, alumnado y familiares.
58. ¿Quién puede participar en las tertulias literarias dialógicas?

. a. Personas con un nivel medio-alto de estudios
. b. Sólo niños y adultos
. c. Todas las que quieran
59. Algunas actuaciones educativas de éxito son:

. a. Grupos interactivos
. b. Tertulias literarias dialógicas
. c. Las dos son correctas
60. ¿En qué consisten las ciudades educadoras?

. a. La ciudad se convierte en vehículo y contenido de educación en general, de educación moral a la educación formal, como a la no formal y también a la informal. La ciudad nos enseña civismo y nos educa moralmente (la ciudad no son solo edificios). La ciudad nos ayuda a conocernos mejor a nosotros mismos.
. b. Es una metodología educativa que combina el currículo académico con el servicio comunitario, frecuentemente juvenil.
. c. Actuaciones avaladas por la comunidad científica internacional por haber presentado evidencias que generan los mejores resultados en cualquier contexto en que se implementen, superando el determinismo del nivel socioeconómico o la titulación del padre o la madre.
61. ¿De qué dependen las comunidades de aprendizaje?

. a) Del grado de colaboración por parte de las familias.
. b) Del grado de intensidad y rapidez con que se apliquen las actuaciones de éxito.
. c) Del grado de intensidad y convencimiento con que se apliquen las actuaciones de éxito.
62. ¿Qué beneficios tienen los grupos interactivos?

. a) Beneficios respecto a la evolución del aprendizaje del alumnado en todas las materias.
. b) Existen beneficios en valores, pero no en los lazos amistosos.
. c) A y B son correctas.

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