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PersonalTema 6.2

Organización de Centros Docentes. Tema 6.2. FJER

1 ¿Cuáles son los tipos de interacciones en el aula?

. Interacción técnica, organizativa, socio-afectiva
. Interacción socio-afectiva, liderazgo, cultural
. Interacción técnica, socioafectiva, cultural
. Interacción técnica, organizativa, cultural
2 ¿Cuáles son las ventajas de la cultura colaborativa?

. Liderazgo, trabajar en grupos, reducción de trabajo.
. Liderazgo, apoyo moral, trabajar en grupos equitativos.
. Apoyo moral, repartir el trabajo, liderazgo.
. Apoyo moral, aumento de la eficiencia, reducción de exceso de trabajo, perspectivas temporales sincronizadas, capacidad de reflexión, oportunidades para aprender.
3 ¿Qué implica la micropolítica de la escuela?

. Promesas de traspaso de responsabilidades a los municipios a partir de ciertos niveles certificables de capacidad instalada, lo que llevó en gran medida a mantener el statu quo
. El director de una escuela, máximo responsable de la misma, debe contar con saberes técnicos, debe conocer herramientas
. Conceptualizar la institución escolar como un actor protagónico de las políticas públicas y no como una simple ejecutora de las políticas que se diseñan en el marco. Esta forma de pensar la escuela implica un desplazamiento en el cual ya no se le conceptualiza como una institución que se gestiona, sino como una institución política que se gobierna
. Pensar en procesos de descentralización que, en el mejor de los casos, terminaron provincializando el sistema o con promesas de traspaso de responsabilidades a los municipios a partir de ciertos niveles certificables de capacidad intalada, lo que llevó en gran medida a mantener el statu quo.
4 ¿Qué es el clima del aula?

. La disposición o la atmosfera creada por un profesor en su aula, la forma que el profesor interactúa con los alumnos y el ambiente físico en que se desarrolla.
. Consiste en la disposición del profesor para dar clase.
. Consiste en exponer conocimientos en el aula de manera que interactúen los alumnos con el profesor.
. Consiste en disponer un buen ambiente en el aula para que los alumnos se sientan más cómodos.
5 ¿Qué implica un buen clima en el aula?

. Buenas relaciones en el aula con el profesor y los alumnos.
. Un adecuado ambiente de trabajo, relación entre las personas, actividades que favorezcan el autoestima, compromiso.
. Buen ambiente de trabajo para que se realice mejor aprendizaje.
. Actividades para mejorar el estado de ánimo de los alumnos.
6 ¿Cuáles son los factores en el aula que determinan un buen aprendizaje?

. Profesor, alumno, material de estudio.
. Profesor, alumno.
. Profesor, alumno, material de estudio, recursos, infraestructura.
. Profesor, alumno, material de estudio, recursos.
7 Para un buen clima de aula depende de las estrategias docentes ¿Cuáles utiliza el profesor en el aula?

. Estudiante, evaluación.
. Estudiante, retroalimentación, evaluación.
. Estudiante, recursos de aprendizaje, evaluación
. Estrategia, estudiante, retroalimentación, evaluación.
8 ¿Cuáles son las perspectivas para llevar a cabo un buen clima en el aula?

. Perspectiva de aprendizaje, trasmisión de conocimientos, cultural.
. Perspectiva de aprendizaje, trasmisión, desarrollo, reforma social, educación
. Perspectiva de enseñanzaaprendizaje, cultural.
. Perspectiva de educación, enseñanza-aprendizaje.
9 ¿Cuáles son las variables en la gestión del aula?

. Ámbito intrapersonal, interpersonal, atencional, motivacional, académico.
. Ámbito personal, motivacional, académico.
. Ámbito académico, motivacional, atencional.
. Ámbito académico, personal, cultural, motivacional.
10 ¿Cuál de estos hitos pertenece a cultura profesional?

. Dependencia.
. Independencia, autonomía.
. Saber colectivo
. Escolarización.
11 ¿Cuáles son las partes de la cultura corporativa?

. No visible y visible.
. Invisible y abstracta.
. Isomorfismo y autonomía.
. Visible y sensible.
12 Como componentes de las subculturas profesionales entendemos las siguientes…

. Valores y creencias, estrategias, estilos de liderazgo, participación y evaluación del desempeño.
. Normas, idiomas, héroes y heroínas, mitos, símbolos ceremonias y ritos y tradiciones populares.
. Normas, leyendas y anécdotas, héroes y heroínas, mitos, símbolos, ceremonias y rituales y slogans.
. Tradiciones, valores y creencias, procesos y rituales y leyendas.
13 ¿Qué se entiende por isomorfismo?

. Compatibilidad no constante
. Alta incompatibilidad en el comportamiento
. Compatibilidad en el comportamiento.
. Proceso de socialización.
14 ¿Qué es un mentor?

. Aquella persona que sin experiencia pretende enseñar.
. Persona con experiencia que trasmite a otros lo que deben hacer.
. Un docente que enseña de forma particular.
. Aquella persona que tiene estudios pero ninguna experiencia.
15 Indica a cuál de las distintos tipos de culturas organizacionales, corresponde la definición: “un tipo de cultura organizacional caracterizada por una alta sociabilidad una alta solidaridad.”

. Cultura comunal.
. Cultura fragmentada.
. Cultura mercenaria.
. Cultura de redes.
16 Siguiendo los artefactos que regulan las organizaciones, di cuál de estos, no forma parte.

. La actuación docente.
. El lenguaje.
. Las ceremonias y celebraciones
. Patrones de comportamiento.
17 ¿Qué opción se adecúa mejor al concepto de ceremonia?

. Las tutorías no se consideran ceremonias.
. Las ceremonias hacen referencia sólo a la realización de los exámenes.
. Cuando hablamos de ceremonia o celebración nos referimos a los teatros y actuaciones de los alumnos.
. El termino celebración o ceremonia como carácter organizativo, se refiere a tutorías, exámenes, actuaciones musicales, teatros, en general. Son actuaciones que desarrollan los profesionales para ir regulando el sistema.
18 La cultura se sustenta por dos conceptos básicos. ¿Cuáles son?

. Estabilidad e identidad
. Corporación e identidad.
. Fortaleza y cooperación
. Estabilidad y fortaleza.
19 En el modelo cultural de una organización encontramos dos procesos de organización que son:

. Solidaridad y sociabilidad.
. Sociabilidad y fragmentada.
. Solidaridad y colaboración
. Fragmentada y colaboración.
20 ¿Cuál es aquella cultura que se caracteriza se una alta sociabilidad y una alta solidaridad? Cultura mercenaria.

. Cultura fragmentada.
. Cultura de redes.
. Cultura comunal.
21 En los artefactos que menciona E.H. Schein ¿Cuál es aquel que sirve para que los miembros de la organización se comuniquen efectivamente e identifiquen rápidamente a los miembros del grupo?

. Las reuniones.
. Los patrones de comportamiento.
. El lenguaje.
. Las ceremonias y celebraciones.
22 ¿Cuál es la parte más visible de la cultura de una organización?

. Supuestos básicos
. Valores.
. Normas.
. Artefactos, instrumentos para comunicar, expresar o realizar algo para comunicarse en una organización.
23 Para trabajar con los seres humanos es necesario

. Tener una mentalidad creativa e innovadora.
. Conocer sus derechos y tratarlos como se diga en los mismos.
. Poseer buena capacidad creativa para que haga falta cambiar.
. Conocerlos personalmente.
24 ¿Cuál de estos es un componente de los artefactos?

. Ceremonias.
. Innovaciones.
. Socialización
. Visión Técnica.
25 ¿qué dos maneras se enfoca la innovación?

. Socialización y desarrollo Tic
. Visión técnica y los lenguajes.
. Vision técnica y modelo de creación de cultura.
. Creando nuevos mitos y desarrollo humano.
26 Una de las funciones de los artefactos es…

. Realizar cambios en los comportamientos
. Gestión empresarial.
. Regular las organizaciones.
. Regular sus condiciones.
27 Para trabajar con seres humanos como docentes en la organización escolar necesitamos:

. Grupos de 10 15 alumnos
. Capacidad de trabajo en grupo.
. Capacidad creativa e innovadora.
. Una escuela en la que no tengamos que innovar y actuemos como siempre se ha hecho
28 ¿A qué se refiere el concepto de socialización en la cultura profesional?

. Las personas se relacionan entre si.
. Establecer relaciones externas al colegio.
. Establecer relaciones internas en el colegio.
. Al final todos los docentes tienden a comportarse de la misma manera.
29 ¿Cuáles son los tres componentes principales que regulan las organizaciones?

. Actores internos, legislación y familia.
. Lenguaje, ceremonias y patrones de comportamiento.
. Familia, alumnos y docentes.
. Dirección, influencias internas e influencias externas.
30 ¿Cuál de estas etapas no pertenece al proceso de socialización: docente de aula?

. Refuerzo de costumbres y rutina.
. Selección cuidadosa del candidato.
. Proponer un esquema de formación.
. Incluir una clasificación de experiencias.
31 ¿Cuál de estos es un requisito básico para que haya cultura en una organización?

. Estabilidad
. Gran cantidad de conocimiento
. Mecanismos de enseñanza
. Fortaleza y consistencia externa de la organización
32 ¿Cuál de estas etapas no pertenece en el proceso de socialización?

. Selección cuidadosa de candidatos
. Captar la atención institucional.
. Proponer un esquema de formación.
. Refuerzo de las costumbres y rutinas.
33 ¿Qué es la socialización?

. Es un proceso sistemático por el cual las organizaciones estandarizan a sus nuevos integrantes en sus culturas de comportamiento y pensamiento.
. Es el impacto del comportamiento de las personas en la cultura, se mide según el grado de desviación de las normas.
. Son creencias, valores, códigos éticos y morales e ideologías que se encuentran tan arraigadas que tienden a salir de la conciencia.
. Representar lo que se debe y no se debe hacer dentro de la organización. Es el debe ser que muestra la organización.
34 Una organización puede mantener supuestos básicos en dos ambientes ¿Cuáles son?

. La relación de la organización con su entorno y el proceso de integración interna de la organización.
. Diversidad de metas y actividad política.
. Lenguaje y patrones de comportamiento.
. Creencias y valores.
35 ¿Qué es la cultura profesional?

. Conjunto de patrones de actividades rutinizados, que a través de la repetición comunican información a partes importantes de la organización.
. Es el conjunto de valores, creencias y pensamientos que los integrantes tienen en común.
. Visión mental sobre la verdad y realidad.
. Es una red de intereses y encuentros: modelos culturales, valores, normas, formas de percibir la realidad y la relación social.
36 ¿Cuál son los hitos necesarios para entender la cultura profesional?

. Expectativas y representaciones sociales de la responsabilidad, saber profesional, institualización, independencia, influencia del contexto regional.
. Código de comportamiento en una institución, dependencia de la dirección de la organización y influencia del contexto regional.
. Institualización, autonomía de los profesionales, expectativas y representaciones de la sociedad.
. Saber profesional, institualización, influencia del contexto regional.
37 Un proceso de socialización de la profesión docente es:

. El conjunto de valores, creencias y pensamientos que los docentes de la organización tienen en común.
. Un proceso por el cual una persona aprende los valores, normas y comportamientos requeridos que le permite participar e identificarse como miembro de la organización.
. La existencia de un proceso de institucionalización, que establece un sistema de carrera profesional, normas de actuación, sanciones y recomendaciones.
. Un saber específico que lo diferencia de otros.
38 Dentro del proceso de socialización podemos encontrar las siguientes etapas:

. Selección arbitraria de candidatos, creación de experiencias, refuerzo de costumbres y rutinas entre otras.
. Atención a las recompensas y sistemas de control, refuerzo de costumbres y rutinas y adhesión de valores.
. Inexistencia de modelos y roles establecidos, proposición de un esquema de formación y adhesión de valores.
. Selección cuidadosa de candidatos, refuerzo de costumbres y rutinas, no atención a las recompensas y sistemas de control.
39 ¿Cómo es una buena escuela?

. Todos pueden acceder a ella, escuela inclusiva, todas pueden continuar con éxito el siguiente nivel de la educación y todos aprenden los saberes que necesitan.
. La comunidad siente que se están haciendo las cosas bien, todos disfrutan de lo que aprenden, todos aprenden saberes que necesitan día a día, todos continúan con éxito en el nivel siguiente, egresan en tiempo y forma, una escuela inclusiva y todos pueden acceder a ella.
. Todos aprenden los saberes necesarios para la vida día a día y tiene que ser una escuela inclusiva. Es una escuela inclusiva.
. Todos los niños tienen acceso y la comunidad siente que en el centro las cosas se hacen bien.
40 En nuestro sistema regional andaluz…

. Enfocamos la innovación desde la visión más técnica.
. Enfocamos la innovación desde el cambio cultural.
. Enfocamos la innovación desde un cambio de normas y lenguajes.
. Enfocamos la innovación desde el cambio de normas, mitos, símbolos y lenguajes.
41 ¿A qué se refiere el término “sensemaking” de Karl Weick?

. A que la cultura escolar parte de una cultura social en la que se producen interacciones, que interpretan y dan sentido a las prácticas escolares
. A que la cultura escolar parte de una cultura empresarial en la que se producen interacciones.
. A que la cultura escolar parte de las innovaciones instrumentales de docentes.
. A que la cultura escolar parte de la solución de conflictos del centro.
42 La cultura educativa tiene:

. En cuenta los valores, las relaciones, la política, etc dentro del centro.
. En cuenta los valores, las relaciones, la política, etc. fuera del centro.
. En cuenta los valores, las relaciones, la política, etc. en ni fuera ni dentro.
. En cuenta los valores, las relaciones, la política, etc. dentro y fuera del centro.
43 Según Hargreaves existen 5 formas de culturas ¿Cuáles?

. Individualismo, dependización, mosaico móvil, colegialidad artificial, colaborativa.
. Mosaico móvil, balcanización, individualismo, grupal, colegialidad artificial.
. Grupal, individualismo, dependización, colegialidad artificial, balcanización.
. Individualismo, balcanización, mosaico móvil, colegialidad artificial, colaborativa.
44 En el modelo colaborativo existen ventajas y una de ellas se refiere a compartir las cargas y el exceso de trabajo. ¿Cómo se llama esta ventaja?

. Reducción del exceso de trabajo.
. Capacidad de representa de la organización.
. Oportunidades para aprender.
. Aumento de eficacia.
45 La cultura profesional se conserva con….

. La individualización.
. Participación de madres y padres.
. La Socialización.
. Realización de normas de comportamiento.
46 Un cambio cultural lleva a un cambio…..

. Cambio de actitud.
. Cambio de personal.
. Cambio de mentalidad.
. Cambio de recursos.
47 ¿Cuáles son los tipos de culturas organizacionales?

. Comunal, fragmentada y mercenaria.
. De redes, comercial, comunal y mercenaria.
. Fragmentada, mercenaria, de redes y comunal.
. De redes, ampliada, comercial y social.
48 En una cultura profesional debe existir…

. Dependencia y subordinación respecto del juicio del cliente.
. Cultura educativa de la región o país donde la profesión docente desarrolle su actividad.
. No debe haber una diferenciación respecto a otros profesionales.
. No existen normas de actuación.
49 Max Weber apostó a socialización profesional:

. Planteó una teoría y un reto para conservar la cultura profesional.
. Realizó discursos sobre el aula.
. Realizó informes psicológicos para seleccionar candidatos en el proceso de socialización.
. Apostó por pedagogías estudiando el lenguaje y el comportamiento.
50 Los supuestos básicos de una organización son:

. Docente.
. Aula.
. Entidad profesional y autoridad respecto a la enseñanza.
. Alumnos.
51 ¿Por qué se conserva la cultura profesional?

. No se conserva la cultura.
. No existe la cultura profesional, sólo escolar.
. Porque existen nuevos profesionales que tienden a realizar lo de sus predecesores.
. Ninguna es cierta.
52 ¿Cuáles son los hitos de esa cultura profesional de Max Weber?

. Expectativas sociales, saber específico, institucionalización, autonomía de los profesionales y gran revolución en el ámbito.
. Expectativas sociales, saber específico e institucionalización.
. Expectativas sociales, institucionalización, autonomía de los profesionales y gran revolución en el ámbito.
. Expectativas sociales, institucionalización, saber especifico, autonomía de los profesionales, gran revolución en el ámbito y la percepción escolar.
53 ¿Quién es el autor de la teoría de la profesión publica?

. Cano Espinosa
. Max Weber.
. Hernández Ruiz
. García Hoz
54 Según la definición de cultura propuesta por Smirich ¿qué dos conceptos básicos sustenta?

. Cooperación y transmisión.
. Corporación e identidad.
. Socialización y cohesión.
. Relación social y organización.
55 ¿Quién es el iniciador de la teoría de la profesión publica?

. Umberto eco.
. Max Weber.
. Albert Shankar.
. Thomas J. Srgiovani.
56 ¿Qué es el proceso de socialización de la profesión docente?

. Es un proceso donde se relacionan los unos con los otros.
. Es un largo proceso donde las personas aprenden valores.
. Es un proceso por el cual una persona aprende valores, normas y comportamientos recibidos que le permite participar e identificarse como un miembro de la organización.
. Se refiere a un largo periodo de convivencia.
57 ¿Cuáles son los elementos que forman los valores adoptados?

. Valores y cultura.
. Creencias y valores.
. Creencias y culturas.
. Creencias y sociabilización.
58 El desarrollo de una idea general entre las relaciones y estructuras de un centro educativo se emprenden a partir del estudio de:

. Estudio del clima de la organización.
. Estudio de la cultura y el clima de la organización.
. Estudio de los docentes.
. Estudio de las competencias.
59 El determinante de la cultura de un centro escolar, la que se basa en el conocimiento técnico y supone el dominio del significado de las competencias del aprendizaje es:

. Actitudes del docente de una organización.
. El saber profesional.
. Fortaleza y consistencia interna de una cultural.
. Institucionalización.
60 Los supuestos básicos dentro de una cultura de un centro educativo suponen:

. Selección de los candidatos.
. Creencias básicas del comportamiento profesional para los docentes de un centro escolar.
. Expectativas sociales.
61 ¿Qué tres tipos de artefactos podemos encontrar en las culturas organizativas?

. Ceremonias, lenguaje y educación.
. Socialización, ceremonias y celebraciones y lenguaje.
. Ceremonias y celebraciones, patrones de comportamiento y lenguaje.
. Patrones de comportamiento, lenguaje y coeducación.
62 ¿Qué son los artefactos de una cultura?

. Son aquellos instrumentos, dispositivos, herramientas… que utilizan los miembros de una sociedad para comunicarse.
. Son elementos de juego del alumnado.
. Son contenidos del proceso de enseñanza-aprendizaje.
. Son elementos del bloque del contenido.
63. ¿Cuáles son los instrumentos que se utilizan para comunicar, expresar o explicar algo dentro de un centro escolar?

. Supuestos básicos.
. Instrumentos escolares.
. Valores.
. Artefactos.
64 ¿Cuál es el tipo artefacto que indica la identidad de un centro escolar?

. Lenguaje.
. Ceremonias o celebraciones.
. Supuestos básicos.
. Patrones de comportamiento.
65 Los componentes principales de la regulación de las organizaciones son:

. Lenguajes, ceremonias y patrones de comportamiento.
. Lenguajes y patrones de comportamiento.
. Lenguajes, ceremonias, patrones y actores.
. Lenguajes y actores.
66 La escuela poco acoplada entre las organizaciones y sus ambientes es?

. Comunidad de aprendizaje.
. Proceso de colaboración.
. Subcultura organizativa.
. Micropolítica de la escuela.
67 Los tres elementos principales de los artefactos de la regulación de las organizaciones son?

. Patrones del lenguaje, ceremonias y celebraciones.
. Ceremonias y celebraciones, lenguaje visual y comportamientos.
. Patrones de comportamiento, lenguaje y ceremonia y celebraciones.
. Lenguaje y celebraciones, patrones de comportamiento y ceremonias.
68 ¿Cuál es la justificación de esta cultura profesional?

. Dar una nueva interpretación a la realidad que desarrollamos cotidianamente en las escuelas
. Dar facilidades a la realidad del día a día.
. Proporcionar una nueva metodología en clase.
. Identificar las diferentes culturas que podemos encontrar en nuestra clase.
69 Las culturas fuertes son culturas en la que los valores clave están profundamente arraigadas y ampliamente sostenida. De las siguientes características marca la que NO es una ventaja:

. Lealtad: es uno de los valores que establecen estas culturas y que los miembros acaban adquiriendo.
. Resistencia al cambio: las culturas fuertes, al estar muy bien arraigadas y estructuradas suelen ser bastantes reacias a la hora de querer innovar.
. Compromiso de los empleados: los empleados al ser afines a los valores que propone la cultura sienten un compromiso más fuerte a la hora de trabajar en la organización.
. Alto rendimiento, bajo ciertas condiciones: las culturas fuertes son aquellas que tienen unos pilares muy bien establecidos.
70 Se entiende por micropolítica de la escuela:

. Directivos de los centros educativos.
. Escuela poco acoplada entre las organizaciones y sus ambientes.
. Docencia y alumnado de un centro escolar.
. Ninguna opción es correcta.
71 La cultura profesional parte de una…

. Cultura social.
. Cultura corporativa.
. Cultura escolar.
. Institución.
72 ¿Por qué niveles está compuesta la cultura profesional/corporativa?

. Por el nivel de conocimientos, de identidad y por el de pertenencia.
. Por el de supuestos básicos y valores adaptados.
. Por el de patrones de comportamiento y el de visión del mundo.
. Por el de supuestos básicos, por el de valores adaptados y por artefactos (regulación).

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