Test Familia ¿Qué es el estudio del parentesco?:

Familia, escuela y trabajo, Educacion Primaria, US

¿Qué es el estudio del parentesco?:

. El estudio del parentesco es el estudio de la forma en que alguien debe comportarse con personas que están relacionadas con él por vínculos de sangre o por vínculos de matrimonio.

. Es el estudio encargado de las relaciones entre padres e hijos

. Este estudio se encarga del análisis de la transmisión de valores existentes en el ámbito familiar, es decir, de qué forma los padres inculcan en sus hijos valores, normas, etc…

. Ninguna de las anteriores es correcta 2

¿Qué es el parentesco?

. Es el estudio de la forma en la que un hijo siente que debe comportarse con sus padres.

. Es el estudio de la forma en la que alguien siente que debe comportarse con las personas de las distintas categorías genealógicas

. Es el estudio de la forma en la que un padre siente que debe comportarse con sus hijos.

. Es el estudio de la forma en la que alguien siente que debe comportarse con su familia y con toda la sociedad que le rodea.

¿Cuáles son los vínculos con los que las personas están relacionadas?

. Vínculos de sangre.

. Vínculos de matrimonio.

. Vínculos de amistad.

. A y B son correctas

¿Qué es la familia?

. Es una agrupación social cuyos miembros se hallan unidos por los lazos de parentesco

. Es una agrupación social cuyos miembros no están unidos por los lazos de parentesco.

. Es una agrupación social en los que algunos miembros de la misma tienen lazos de parentesco y otros no.

. Es una agrupación que engloba a toda la sociedad, sin lazos de parentesco.

¿Quiénes introdujeron la visión antropológica de la familia?

. Goode y Harris.

. Malinowsky y Radclife-Brown.

. Levi-Strauss y Harris.

. Malinowsky y Goode.

¿Qué considera la teoría del desarrollo?

. Considera que toda relación interpersonal familiar tiene como fin resolver alguna necesidad individual

. Considera a la familia como un grupo grande que tiene su propia dinámica y evolución externa

. Considera a la familia como un grupo pequeño que tiene su propia dinámica y evolución interna

. Considera que la familia es una fuente del proceso de socialización

Goode enumera como funciones clásicamente atribuidas a la familia y reconocimiento universal

. Reproducción y otorgamiento de status.

. Mantenimiento

. Socialización y control sexual

. Todas las anteriores son ciertas.

Las funciones de reproducción y socialización se refiere

. Aspectos biológico y cultural del mismo hecho, el de proveer a la sociedad con nuevos miembros para su continuidad

. A las múltiples maneras de la propia estructura social.

. A la necesidad de criar y educar a los hijos.

. Ninguna de las anteriores son ciertas.

Según Parsons, la socialización de niño:

. Es el seno de la cual nació el niño, es decir, el proceso de adquisición de las actitudes y de la habilidad que son necesarias para desempeñar un rol social determinado.

. Son las habilidades innecesarias para desempeñar distintos roles en la sociedad.

. Es el contexto familiar en el desarrollo de la personalidad del niño.

. Ninguna de las anteriores es correcta

En cuanto a la relación, paterno-filial, desde un punto de vista psicológico se habla de:

. Actitudes positivas

. Actitudes erróneas.

. Actitudes agresivas.

. A y B son correctas

La socialización se define como:

. El proceso cuyo medio la persona humana aprende e interioriza, los elementos socioculturales de su medio ambiente, los integra a la estructura de su personalidad bajo la influencia de exigencias y de agentes sociales significativos, adaptándose así al entorno social en cuyo seno debe vivir.

. Aquella actitud que conduce a una dinámica educativa en la cual se van acomodando al ritmo propio de la edad evolutiva.

. Es la forma en que alguien siente que debe comportarse con la personas.

. Ninguna de las anteriores es cierta.

Un principio fundamental del optimismo meritocrático es:

. Cada individuo ocupa su “status” y desempeña su rol en el seno de la sociedad en consecuencia con sus deseos, expectativas y aptitudes

. A cada individuo le toca desarrollar un rol debido a sus antepasados.

. A y B son correctas.

. El sistema educativo no tiene medios ni mecanismos de inculcación

Los individuos…

. Tienen las mismas oportunidades

. Tienen las mismas condiciones

. B y C son correctas

. Están en desigualdad de condiciones y oportunidades

Según Boudon:

. La desigualdad de oportunidades en la enseñanza proviene principalmente de la estratificación social

. La desigualdad de oportunidades en la enseñanza proviene sólo de la motivación por parte de padres

. La estratificación social hace que todos tengamos las mismas oportunidades

. La desigualdad de oportunidades en la enseñanza no existe.

La escuela...

. Juega un papel mencionable en los procesos de movilidad, su influencia es muy escasa.

. Influye al máximo en los procesos de movilidad.

. Es el factor más importante para el desarrollo del miedo.

. B y C son correctas

Desde una posición marxista…

. Los estratos sociales ayudan a organizar la educación.

. El sistema educativo es un instrumento de la clase dominante

. El sistema educativo es una herramienta para el pueblo.

. A y C son correctas

Los análisis sociológicos, como los de P.Bourdieu y otros sociólogos intentan desmontar la ideología del “don” poniendo en correlación los resultados escolares y:

. Situaciones sociales.

. Situacion de sexo

. Situación económica

. A y C son correctas

Los “dones” se formas a través de:

. La escuela

. El ambiente familiar y en la primera educación

. La sociedad en la que vive el individuo

. la situacion economica

En la escuela, el lenguaje más utilizado es:

. El burgués

. El popular

. Un lenguaje intermedio entre el burgués y el popular para poder ser entendidos por todos los alumnos

. B y C son correctas

Las tendencias esencialistas-idealistas insisten en:

. Los estudios prácticos

. Que la educación debe tener una finalidad social

. Proporcionar estudios y criterios integrados de valores y concepciones humanas

. B y C son correctas

Los tipos de variables que parecen pertenecer a la categoría de oportunidades educaciones son:

. Factores físicos extraescolares e instalaciones materiales

. Aspectos psicológicos del medio familiar y aspectos psicológicos del medio escolar.

. Condiciones puramente pedagógicas.

. Todas las anteriores son correctas

En la evolución del concepto de igualdad en la educación se diferencian tres fases principales:

. Concepción conservadora de la igualdad de oportunidades ante la educación.

. Concepción liberal de la igualdad de oportunidades ante la educación.

. Concepción radical de la igualdad de oportunidades ante la educación

. Todas las anteriores son correctas

Bernstein, en una primera formalización de su teoría a finales de los años cincuenta, distingue entre:

. Lenguaje público y formal, mas adelante lo llamara código restringido y código elaborado.

. Lenguaje público e informal.

. Lenguaje formal y privado.

. Ninguna de las anteriores es correcta

El código lingüístico:

. Consiste en un conjunto de características en la que los niños aprenden la estructura social en la que viven.

. Consiste en un conjunto de características gramaticales que se corresponde con una forma determinada de comprender la realidad y relacionarse con ella.

. Consiste en características para aludir a estrategias lingüísticas que se transmiten a través de la estructura social.

. Ninguna de las respuestas anteriores son correctas.

La postura intermedia que tiene en cuenta los factores escuela-medio social, es la de:

. C.Passeron y P.Bourdieu

. Bernstein.

. S.Keller.

. Husen y P. Bourdieu

¿Qué es la globalización de la cultura?

. Un fenómeno vinculado a la “nueva economía"

. La homogeneización cultural.

. La consolidación étnica.

. La globalización de la cultura no existe.

¿De dónde surge el concepto de la interculturalidad?

. De la potencial conflictividad entre las culturas nacionales

. De un espacio de encuentro y representación.

. De la imposición de valores y costumbres culturales.

. De la diferencia cultural.

¿Qué es el multiculturalismo?

. Un espacio de encuentro y representación.

. Una respuesta racional a la necesidad de una cohabitación con “los otros”

. Un fenómeno vinculado a la “nueva economía”.

. Una faceta adicional de nuestra identidad cultural.

¿Cómo se ha establecido el término “hibridación”?

. El término “hibridación” no existe.

. Como un determinado comportamiento social.

. Como metáfora cultural que interpreta los contactos culturales como la fuente de un sincretismo que se establece en un tercer espacio y genera un nuevo tipo de identidad y alteridad

. Como erradicación de determinados elementos culturales

¿Qué es la transculturación?

. El efecto de determinados comportamientos de actores que generan productos eclécticos a partir de la fusión de diferentes elementos culturales que circulan en espacios culturales definidos

. Un determinado comportamiento sociocultural.

. La expresión de la dinámica de la cultura misma.

. El descubrimiento de los distintos tipos de “otredad”.

¿De qué forma afectan las conductas diferenciadas de niños y niñas desde edades tempranas?

. No afectan

. Afectan según el entorno

. Van evolucionando y repitiéndose a lo algo de los años, y esto refuerza los papeles socialmente aceptados

. No se deben dar conductas diferenciadas

¿Qué las mujeres hayan entrado en el mercado laboral ha tenido consecuencias en la familia?

. No han tenido ninguna consecuencia

. Sí, las mujeres no deben trabajar.

. Sí, han provocado una crisis en el modelo tradicional de la familia

. No, las mujeres están capacitadas para trabajar y llevar la casa.

¿Sigue actualmente siendo determinante ser hombre o mujer en el proceso de profesionalización?

. Sí, todavía hoy en día es determinante el género en el proceso de profesionalización

. No, eso era antiguamente.

. Según el país en el que nos encontremos.

. No se ha dado nunca.

¿Cuáles son algunas de las realizaciones visibles y frecuentes en el panorama educativo español actual?

. Establecimiento de la coeducación, campañas gubernamentales contra el sexismo en la escuela, numerosas publicaciones sobre el lenguaje y practicas escolares discriminatorias, etc.

. No encontramos realizaciones visibles en el panorama educativo español actual.

. Son muchas y muy variadas, pero no surgen efecto.

. Encontramos pero no se llevan a cabo.

La reproducción social es un proceso…

. Dinámico-dialéctico .

. Estático-dialéctico.

. La reproducción social no existe.

. Materialista

¿Cuáles son los tres tipos de cambio que muchos estudios distinguen en el proceso de cambio social?

. Cambio de civilización, cambio cultural y cambio social

. Cambio social, cambio cultural y cambio físico.

. Cambio físico, cambio dinámico y cambio estático.

. No se distinguen cambios distintos.

¿Qué implica el término “proceso”?

. Un programa en ejecución.

. Transcurso del tiempo.

. La idea de continuidad, es decir, el paso de una etapa a otra

. Prolongación.

Factores que intervienen en el cambio social.

. Factores físicos y biológicos, factores tecnológicos y factores culturales.

. Factores culturales y factores biológicos.

. Factores técnicos y factores culturales.

. Factores físicos y biológicos.

¿Qué ha de conseguir la educación respecto al cambio social?

. Que la sociedad sea consistente y asuma el cambio, fomentando las innovaciones adecuadas

. Que los niños saquen notas muy altas.

. Que todo el mundo sepa escribir.

. Que la sociedad se niegue al cambio.

La educación puede ser considerada económicamente:

. Como un producto, no como un factor de producción.

. Como factor de producción, no como un producto.

. Como un producto, o como un factor de producción

. No se puede considerar ni como un “consumo”, no como una “inversión”.

La teoría que concibe la educación como una forma específica de dedicar recursos productivos a la formación de una especie modalidad capital es:

. Teoría de la socialización.

. Teoría del filtro

. Teoría del criterio arbitrario de asignación laboral.

. La teoría del capital humano

La teoría que concibe la educación como un proceso que permite clasificar a los sujetos, de acuerdo al criterio de pasar o no, a través de filtros específicos es:

. Teoría de la socialización.

. Teoría del filtro

. Teoría del criterio arbitrario de asignación laboral.

. La teoría del capital humano

El sistema educativo:

. No necesita estar en función de las necesidades cambiantes de la economía.

. A través de un solo nivel, distribuye adecuada y proporcionalmente a los sujetos destinados a ocupar los puestos y categoría profesionales.

. No tiende a responder y a adecuarse a todas las demandas ocupacionales y técnicas de la sociedad.

. Dota a los jóvenes de capacidades suficientemente amplias para disponer de más grandes disponibilidades de encontrar su primer empleo

La movilidad social:

. Fue uno de los primeros conceptos manejados por la sociología inglesa.

. Fue uno de los primeros conceptos manejados por la sociología americana

. Es un movimiento individual.

. Sólo se trata de una posición social.

Los criterios de clasificación sobre los indicadores de estratificación social se
remontan a:

. Weber.

. Piaget.

. Vytgostky.

. Wallon.

En las sociedades industriales:

. El status social del individuo es impuesto

. El status social del individuo es adquirido

. Era el determinante principal del status social.

. Es caracterizada por un alto grado de homología.

Algunas de las teorías microsociológicas pertenecen a:

. Sorokin.

. Blau y Duncan.

. Ferthermann.

. Berstein, Keeler y Zavaloni

¿Cuándo podemos decir que existe una “relación social”?

. Cuando dos personas o categorías de personas comparten las mismas expectaciones respecto al modo en que se deben comportar recíprocamente

. Cuando se contrae matrimonio y se adquieren derechos y deberes.

. Cuando existe comunicación entre parientes cercanos.

. A y B son correctas.

Para Levi-Strauss existen dos categorías de actitudes que son:

. Maternidad y paternidad.

. Las actitudes difusas y las actitudes sancionadas.

. Actitudes difusas y privilegios.

. Relaciones de parentesco y privilegios.

¿Con qué servicios contribuye la familia a la sociedad?

. Reproducción, manutención, y control social.

. Con servicios económicos y sociales

. Reproducción, manutención, colocación social del niño, socioalianzas y control social.

. B y C son correctas

¿Qué tres aspectos comprende la teoría de la familia de Parsons?

. Perspectiva histórica, perspectiva marxista y perspectiva estructuralfuncional.

. Teoría de las funciones familiares, teoría de la estructura de la familia y teoría de los roles masculinos y femeninos.

. Matrimonio, apareamiento y parentesco.

. Movilidad geográfica, trabajo femenino y funciones tradicionales

¿Cómo ha sido descrito el psicoanálisis y que ha permitido demostrar su aplicación?

. Ha sido descrito como cualidades del carácter que son normales y ha permitido demostrar todos los caracteres de las personas.

. Ha sido descrito como la naturaleza humana en cuanto conflicto y ha permitido demostrar la existencia de procesos mentales inconscientes que influyen sobre la conducta

. Ha sido descrito como un equilibrio satisfactorio y ha permitido demostrar la existencia del YO.

. Ninguna son correctas.

¿Cómo se define la socialización?

. Proceso por cuyo medio la persona humana aprende a interiorizar, en el transcurso de su vida, los elementos socioculturales de su medio ambiente, los integra a la estructura de su personalidad bajo la influencia de exigencias y de agentes sociales significativos, adaptándose al entorno social en cuyo seno debe vivir

. Proceso de interacción social

. Esquemas de comportamiento que cada miembro de la familia debe cumplir

. A y C son correctas

Los avances en el control de la natalidad han producido profundos cambios en los comportamientos psicosexuales del hombre y de la mujer los más significativos son:

. El número de parejas que decide no tener hijos y la incorporación de la mujer al trabajo.

. Mayor uso de anticonceptivos.

. El número de parejas que deciden no tener hijos, incremento de las relaciones prematrimoniales y prolongación del tiempo de la sexualidad activa.

. Ninguna son correctas.

¿Cuáles son los factores que intervienen en el divorcio?

. Psicológicas, económicas, culturales, históricos, demográficos y legales.

. Negación del divorcio en las sociedades tradicionales, imagen peyorativa del divorcio, enfoque positivo de la institución del divorcio.

. Sociales, individuales y económicos

. Ninguna son correctas.

En el factor económico...

. El divorcio se produce en mayor medida en aquellos matrimonios que no tienen hijos

. Crean desajustes entre los componentes de la familia que producen una falta de satisfacción de las expectativas de ellos

. El divorcio es visto mayoritariamente como un sistema terapéutico que sirve para aliviar situaciones en las que la convivencia se ha hecho imposible.

. B y C son correctas

¿Qué es el sistema educativo?

. Es el aparato perfectamente estructurado al servicio de la sociedad, para que en cada instante tenga el potencial humano adecuado a las necesidades sociales económicas y políticas, para supervivencia y desarrollo.

. Es la igualdad de oportunidades de los individuos para entrar en el sistema.

. Es el factor influyente entre la desigualdad de la población.

. Ninguna son correctas.

Según Boudon la explosión escolar es……

. Desigualdad de oportunidades en la enseñanza.

. Aumento de tasas de escolarización y manifiesta que hay una ligación entre las expectativas y demandas a la educación y la mejora de la situación social y económica de los individuos.

. Estructura de posibilidades asignadas a cada nivel escolar.

. B y C son correctas

¿Cómo se pueden corregir las desigualdades?

. Con una buena actitud de los padres.

. Con mecanismos y estrategias.

. Solamente se pueden corregir de forma adecuada con una política directa de igualdad económica y social.

. Con la ayuda del sistema educativo.

¿Qué es la escuela unificadora?

. Significa que la escuela tiene también como función unificar en una cultura común a todos los que la frecuentan.

. No existen escuelas unificadoras.

. Es homogénea.

. Ninguna es correcta.

¿Qué es lo que constata Bourdieu?

. La posición de la violencia cultural.

. La no neutralidad del sistema educativo desde el análisis y desmontaje de la “ideología del don”.

. La posición marxista.

. La estratificación social.

¿En qué consiste la ideología del “don”?

. Consiste en expresar, inculcar y consagrar los valores solidarios de la organización del sistema escolar y de la estructura básica del campo intelectual.

. Consiste en una concepción fundamental según la cual se pretende explicar las desigualdades de resultados escolares como desigualdades naturales

. Consiste en abordar el conocimiento como socialmente construido.

. Consiste en abordar el conocimiento socialmente organizado, intentando preguntar y responder a por qué se enseñan tales cosas en las escuelas y por qué se enseñan de tal forma.

El lenguaje como mediación reproductora, porque…

. Todo el sistema de enseñanza en tanto que organización concreta resultante de una historia particular, se expresa y realiza en lenguaje

. Expresa, inculca y consagra los valores solidarios de la organización del sistema escolar y de la estructura básica del campo intelectual.

. Aborda el conocimiento socialmente organizado, intentando preguntar y responder a por qué se enseñan tales cosas en las escuelas y por qué se enseñan de tal forma.

. Es el conjunto de materias, asignaturas o contenidos que en el sistema educativo de una sociedad es considerado como digno de ser transmitido y asumido por los candidatos a la obtención de los diversos títulos acreditativos del saber.

¿Cuáles de estos aspectos o características básicos y constantes en la consideración de los “currículos” no es correcta?

. Todo currículum implica una selección.

. Los contenidos deben ser transmitidos de alguna forma vinculada con aquello que se desea transmitir.

. Independencia de los currículos respecto a la configuración y características de la sociedad.

. Seleccionar contenidos y métodos curriculares según criterios de selección, explícita o implícitamente señalados.

¿Cuáles son los tres tipos de preguntas o planteamientos que se incluyen en el análisis del currículum?

. Filosófica, pedagógica y sociológica.

. Psicológica, sociológica y filosófica.

. Educacional, filosófica y psicológica.

. Pedagógica, sociológica y psicológica.

Según el planteamiento pedagógico, ¿cuál de estas pautas, que los analista pedagógicas ofrecen para la configuración y desarrollo del currículum, no es correcta?

. Importancia de la actividad y la experiencia de los individuos

. Buscar el desarrollo personal y la calidad de vida.

. Promover cualidades propias de cada individuo.

. No inculcar contenidos y actividades propicias para satisfacer las necesidades más profundas del hombre.

Según Huse, ¿Qué tipo de variables parecen pertenecer a la categoría de oportunidades educacionales?

. Factores físicos escolares, instalaciones, aspectos psicológicos del entorno y condiciones puramente pedagogías.

. Factores físicos extraescolares, instalaciones materiales, aspectos psicológicos del medio familiar, aspectos psicológicos del medio escolar y condiciones puramente pedagógicas.

. Factores físicos extraescolares, instalaciones materiales, aspectos psicológicos del medio natural, aspectos psicológicos del medio familiar y escolar y las condiciones puramente pedagógicas.

. Factores físicos escolares, instalaciones, aspectos psicológicos del medio familiar, aspectos fisiológicos del medio escolar y condiciones puramente pedagógicas.

Según la concepción liberal de la igualdad de oportunidades ante la educación, ¿qué debía permitir la educación a cada cual?

. Acceder al rango social al que le destinaban sus aptitudes innatas.

. Acceder a cualquier clase social por medio de los estudios.

. Acceder a cualquier trabajo por medio de nuestra cultura y formación

. Acceder al rango social al que le destinaban sus aptitudes adquiridas.

Según el debate sobre la igualdad de oportunidades, ¿qué dos teorías existen?

. Funcionalismo tecnológico y funcionalismo económico.

. Funcionalismo meritocrático (igualdad en el acceso y hándicap cultural (igualdad en el acceso y en los éxitos).

. Funcionalismo idóneo y funcionalismo multicultural.

. Funcionalismo idiosincrático y hándicap revolucionario.

¿Cómo llama Bernstein al lenguaje público y al lenguaje formal respectivamente?

. Código abierto y código restringido.

. Código restringido y código suministrado.

. Código elaborado y código cerrado.

. Código restringido y código elaborado.

¿Qué dos tipos de lenguaje aprende un niño de clase social superior?

. El formal y el informal.

. El informal y el común.

. El formal y el común.

. El informal y el no formal.

¿De dónde surge el concepto de interculturalidad?

. Surge de la potencial conflictividad entre las culturas nacionales.

. Surge de la potencial amistad entre las culturas internaciones y nacionales

. Surge de las incompetencias sociales que provocan las culturas.

. Surge de las culturas similares nacionales

¿Qué es el multiculturalismo?

. Multitud de culturas.

. Diversidad de culturas en una misma nación.

. Una respuesta racional a la necesidad de una cohabitación con “los otros”.

. Una respuesta irracional a la necesidad de una cohabitación con “los otros”.

Según Welsch, ¿Cuál es el concepto que mejor adapta a la situación global que se ha generado durante las últimas décadas?

. Aculturación.

. Nivel macro.

. Cultura.

. Transculturación

¿Qué es la hibridación transcultural?

. Expresión de la dinámica de la cultura misma.

. Expresión de los sentimientos de la cultura misma.

. Expresión de las historias de una misma cultura.

. Expresión de las diversidades de culturas.

Según Lamo de Espinosa, ¿qué es el “yo” colectivo?

. La consecuencia de una identificación contra alguien, efectuada mediante un “juego de espejos”.

. Respuesta racional a la necesidad de una cohabitación con “los otros”.

. Espacio de encuentro y representación.

. Sustitución de una cultura no deseada por otra, realizado desde “fuera”, con el fin de hacer interiorizar o imponer las claves de la dominación, es decir de procurar la hegemonía de la cultura fuerte.

¿A qué hacemos referencia con la palabra sexo?

. A aquella construcción cultural e histórica cuyas características pueden variar de una sociedad a otra, de una cultura a otra.

. A la construcción de la identidad masculina y femenina en la cual, tienen decisiva importancia el medio y la comprensión que desde temprana edad se les tenga a los niños y niñas sobre su identidad.

. A la construcción biológica dada en el momento de nacer.

. A las bases físicas de la sociedad, los inventos, la tecnología y la ciencia, así como las formas de comunicación.

¿Cómo suelen influir los padres en la adquisición diferencial de los papeles sexuales de niño y niña?

. Proporcionándoles cocinitas y muñecas a las niñas y camiones y juegos de construcción a los niños.

. Demostrando más cariño a los niños que a las niñas cuando son pequeños.

. Motivando a los niños a que ayuden en las tareas de la casa.

. Animando a los niños pequeños cuando lloran diciéndoles cosas como “venga, venga, no pasa nada los niños también lloran”.

¿Las actitudes diferenciales por sexos se debe a?

. A que los hombres son más listos genéticamente que las mujeres.

. A los patrones familiares de sexo absorben por ósmosis la más temprana infancia.

. A los caracteres innatos.

. A que las mujeres son más listas que los hombres genéticamente.

Según Subirats, la desigualdad escolar entre niños y niñas da lugar a:

. Que las niñas se desanimen y dejen sus estudios pronto.

. A que se vuelvan más estudiosas pero a la vez se sientan sus posibilidades devaluadas debido al escaso papel protagonista que ha experimentado y a la inseguridad que ha ido interiorizando.

. A que se vuelvan más estudiosas y más seguras de sí mismas, poniéndose metas difíciles.

. A que se vuelvan más estudiosas pero no rindan lo suficiente en el trabajo.

¿Cuál de estos tipos de cambio se considera cambio social?

. El cambio referido a las bases físicas de la sociedad, los inventos, la tecnología y la ciencia, así como las formas de comunicación.

. Todas las anteriores son correctas

. El cambio referido a los ámbitos en los conocimientos, expresiones artísticas, pautas y comportamiento, rituales y modas

. El cambio referido a las relaciones sociales y su equilibrio: a las estructuras sociales.

¿Qué tres tipos de cambio se incluyen en el concepto de cambio social?

. Cambio de civilización, cambio cultural y cambio social.

. Cambio evolutivo, cambio intrínseco y cambio socio-cultural.

. Cambio psicológico, cambio histórico y cambio de civilización.

. Cambio geográfico, cambio histórico y cambio social.

¿A cuál de los tres factores que intervienen en el cambio social hace referencia dicha frase? : “factores que se refieren al manejo y utilización de los objetos y las maquinas”

. Factores culturales

. Factores tecnológicos

. Factores sociales

. Factores fisicos y biologicos

¿Qué autor sostuvo que el medio geográfico y el clima son responsables del cambio social?

. Huntington.

. Marx

. Veblen.

. Weber.

¿Qué autor afirmó que las fuerzas sociales interaccionan sobre valores determinando el cambio de cultura?

. Parsons.

. Hawey

. Marx

. A.K. Cottaway.

¿Cuál es el significado económico de la educación? Señala la respuesta incorrecta.

. La educación puede ser considerada económicamente como un producto, o como un factor de producción. Puede considerarse como “consumo” o como “inversión”.

. La educación es un bien social que no es necesario para alcanzar un buen estatus social. La educación, por tanto, es un mero proceso o trayecto

. La educación propicia recursos orientados a potenciar habilidades humanas y capacidades económicas a lo largo o a medio plazo.

. La educación es un bien de consumo, en cuanto que proporciona a los niños o a la población, una satisfacción inmediata, unos bienes intelectuales gratificantes o unos servicios gratificantes

¿Cuáles son los factores tradicionales del capital?

. Educación, salud y gobierno.

. Trabajo, tierra y economía.

. Educación.

. Tierra, trabajo y educación

¿Cuáles son las teorías explicativas de la influencia de la educación sobre la economía?

. La teoría del capital humano, la teoría de la socialización, teoría del filtro y teoría del criterio arbitrario de asignación laboral.

. La teoría de la socialización, la teoría educacional y la teoría laboral

. El capitalismo y la autoridad.

. Ninguna de las respuestas anteriores son correctas.

¿Qué es la teoría del filtro?

. El proceso de educación no transforma las capacidades productivas de los individuos, ni informa de ellas al mundo empresarial.

. Concibe la educación como un proceso que permite clasificar los sujetos, de acuerdo al criterio de pasar o no, a través de filtro específicos.

. Concibe la educación como una forma específica de dedicar recursos productivos a la formación de una especial modalidad de capital.

. El sistema educativo es un instrumento o mecanismo al servicio del sistema productivo

¿Qué son los “inputs” de la educación?

. Son las implantaciones generadas por el docente hacia sus alumnos.

. Se producen cuando la educación es permanente.

. Son todos aquellos recursos, físicos y humanos, absorbidos por la educación. Es decir, los elementos de entrada.

. A y B son correctas

¿Qué es la movilidad social?

. Es el movimiento individual o de grupos de individuos desde una posición social a otra.

. La movilidad social fue uno de los primeros conceptos manejados por la sociología austríaca

. La movilidad social está formada por la movilidad vertical y la movilidad estática.

. Ninguna de las respuestas anteriores son correctas.

¿Quién fue el primero en utilizar el empleo de prestigio como criterio de clasificación?

. Marx

. Freud

. Durkheim

. Max Weber

¿Qué dice Sorokin sobre la movilidad social?

. Considera que la educación es más bien un agente de bloqueo que de cambio.

. Le interesa considerar la relación global entre educación y movilidad social

. La movilidad no es el efecto de una suma de factores, sino el producto de un proceso, implicando simultáneamente, conjunto de factores o variables.

. Postula que la educación es el principal factor de movilidad social.

¿Qué nos indican los modelos “path”?

. Son análisis del ámbito laboral de unos ciudadanos determinados.

. Los modelos “path” nos indican que la situación y el comportamiento de los individuos depende de circunstancias, que varía considerablemente según los casos.

. Las respuestas a y b son correctas.

. Ninguna de las respuestas anteriores son correctas.

¿Qué son las teorías microsociológicas?

. Se fundan en los resultados aportados por encuestas empíricas a nivel microsocial

. Son teorías llevadas a cabo por los investigadores Blau y Duncan.

. Les interesa la relación global entre educación y movilidad social.

. Consideran que la escuela es un órgano selectivo por medio del cual los niños de las capas sociales inferiores pueden ascender a las superiores.

Según Harris, una relación de parentesco es...

. Un parentesco biológico.

. Una relación social.

. Una relación social y biológica.

. Todas las respuestas son correctas

Para Levi- Strauss hay dos categorías de actitudes:

. Actitudes difusas, no cristalizadas

. Actitudes aceptadas, comprensibles.

. Actitudes sancionadas por tabús o privilegios y expresadas en rituales fijos.

. A y C son correctas

Las regulaciones del incesto funcionan de dos modos:

. Para la unión de la pareja casada y sus hijos.

. Para asegurar que los impulsos sexuales de los hombres y mujeres se dirijan al objetivo de establecer relaciones esenciales entre familias.

. Establecer una unidad estable y cooperativa para el cuidado y educación de los hijos, y a veces para fines económicos.

. B y C son correctas.

¿Quiénes son en el siglo XX los creadores del funcionalismo antropológico?:

. Radclife- Brown y Torres.

. Levi- Strauss y Torres.

. Radclife- Brown y Malinowsky.

. Malinowsky y Levi- Strauss.

Los cambios sociales generales que han afectado a las familias están relacionados con:

. Homogeneización social, productividad domestica, movilidad geográfica, trabajo femenino extradoméstico.

. Homogeneización cultural, productividad económica, movilidad geográfica, trabajo femenino extradoméstico.

. Homogeneización cultural, productividad económica, movilidad geográfica, trabajo doméstico.

. Homogeneización cultural, productividad económica, movilidad geográfica, trabajo extradoméstico

En las actuales sociedades desarrolladas, ¿las relaciones de pareja vienen determinada por la búsqueda de?:

. Una situación económica.

. Una situación cultual más favorable.

. De la felicidad.

. A y C son correctas

¿Qué variables inciden en el proceso denominado conflicto generacional?:

. La edad y la ambigüedad de estatus.

. La edad y la percepción de la realidad.

. El género

. La edad, la ambigüedad de estatus y la percepción de la realidad

¿Cuál es la base indispensable en el proceso de socialización del individuo?:

. La escuela

. La sociedad

. La familia

. Los iguales

Los factores que intervienen en el divorcio, se pueden agrupar en 3 grupos que son:

. Variables sociales, variables individuales y variables económicas.

. Variables sociales, variables colectivas y variables económicas.

. Variables sociales, variables individuales y variables culturales.

. Variables culturales, variables individuales y variables de pareja.

¿Quién publicó “Vindicaciones de los derechos de la mujer”?:

. Mary Wollstonecraft.

. Torres

. Pastor

. Moreno

¿Qué posición es representada por Bourdieu?:

. Posición de la violencia cultural

. Optimismo meritocrático

. Posición marxista.

. Ninguna de las anteriores

¿Cómo se pueden corregir las desigualdades, en todas sus variadas formas?:

. Intervención directa en las escuelas

. Corrigiendo las desigualdades sociales.

. Con una política directa de igualdad económica y social.

. Todas son correctas

¿Cómo considera la educación Althusser?:

. Como el mecanismo de reproducción de la cualificación diversificada de la fuerza del trabajo

. Como un sistema social resultado de las relaciones de fuerza entre grupos o clases.

. Como un mecanismo de aprendizaje

. A y C son correctas

¿Qué se entiende por sistema educativo dentro de la posición Marxista?:

. Como un instrumento de clase burguesa.

. Como un instrumento de clase proletaria.

. Como un instrumento de clase dominante, dentro del conflicto de clases

. Ninguna son correctas.

¿De qué visión parten Baudelot Establet?:

. Visión dicotómica de la sociedad, dividida en dos únicas clases: burguesa y proletaria.

. Visión bidimensional de la realidad.

. A y B son correctas

. Vision unidireccional

¿Cuáles son las desigualdades legítimas y verdaderas que respeta la escuela?:

. Las de aptitud, las del mérito y las de la vocación.

. Las de aptitud, las de tolerancia y las de raza.

. Las que hacen referencia a privilegios culturales.

. Las respuestas a y c son correctas.

¿En qué consiste la ideología del “don”?:

. En atribuir los frutos escolares a las cualidades adquiridas de los sujetos.

. En distinguir entre sujetos más preparados para la vida escolar y otros que no pueden educarse en la escuela.

. En atribuir los frutos escolares a las cualidades innatas de los sujetos.

. Todas las anteriores son falsas

¿Cuál es el fundamento real del progreso escolar?

. Las capacidades innatas

. El modo de impartir conocimientos

. La raza

. El ethos de clase

De entre todos los mecanismos de selección y eliminación con que cuenta el sistema de enseñanza, el más importante es:

. Las lenguas

. El lenguaje

. La exclusion

¿Qué tres tipos de preguntas puede incluir el análisis del currículum?

. Filosófica, pedagógica y sociológica.

. Sociológica, historica y pedagogica

. Filosófica, pedagógica y sociológica.

. Analitica, clinica y sincrética

Según Husen los tipos de variables que parecen pertenecer a la categoría de oportunidades educacionales son las siguientes:

. factores físicos extraescolares, aspectos psicológicos del medio escolar y condiciones puramente pedagógicas.

. Factores medioambientales y personales

. Factores psicológicos del medio familiar y del medio escolar

. Factores fisicos extraescolares, factores psicológicos del medio familiar y escolar y condiciones puramente pedagógicas

La concepción conservadora en cuanto a la igualdad de oportunidades en la educación:

. Predomina en la mayor parte de los países industriales hasta la primera guerra mundial.

. Explicaba que cada cual debía utilizar sus aptitudes del mejor modo y contentarse con ellas.

. Continúa hoy día vigente.

. Las respuestas a y b son correctas.

F. Berg se alzó:

. Contra la opinión liberal.

. Contra la opinión conservadora.

. Contra la concepción radical.

. Contra todas las concepciones que había hasta el momento.

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