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Oposicionesprocesos y contextos educativos

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1) La Orientación Educativa incluye:

. a) Un conjunto de actividades improvisadas que se realizan puntualmente y cuando sólo es necesario.
. b) Actividades planificadas de carácter preventivo, de desarrollo y de intervención social.
. c) Dinámicas directivas destinadas al alumnado que tienen o plantean problemas.
2) De entre las áreas de intervención de la Orientación Educativa encontramos:

. a) Proceso Enseñanza- Aprendizaje, Orientación Profesional y Atención a la diversidad.
. b) Atención a la Diversidad, Escuela de Adultos, Prevención y desarrollo humano.
. c) Prevención y desarrollo humano, Atención a personas jubiladas y proceso de Enseñanza-Aprendizaje.
3) El principio Antropológico de la Orientación indica que:

. a) El ser humano es independiente
. b) Hay que actuar antes de que surja el problema
. c) El ser humano necesita ayuda
4) Los principios de la Orientación son:

. a) P. Antropológico, P. Educativo, P. Prevención Primaria y P. de Interacción Social.
. b) P. Antropológico, P. de Desarrollo, P. de Prevención Secundaria y P. de Intervención Social.
. c) P. de Prevención Primaria, P. de Desarrollo, P. de Intervención Social y P. Antropológico.
5) La Orientación es para el alumno:

. a) Un derecho.
. b) Un problema.
. c) Una asignatura.
6) Objetivo de la Orientación es:

. a) Solucionar los problemas de las familias.
. b) Programar los contenidos que el docente tratará y estableces la evaluación que realizará el mismo.
. c) Favorecer los procesos de madurez personal, de desarrollo de la propia identidad y del sistema de valores.
7) Según la Ley de Educación de Andalucía (2008):

. a) No se contempla ningún reconocimiento económico y profesional a la función de tutor.
. b) Se reconocerá económica y profesionalmente la función tutorial del Profesorado.
. c) Sólo quienes tenga la tutoría de dos grupos tendrán reconocimiento económico y profesional.
8) La Orientación Educativa se organiza en tres niveles de concreción:

. a) Centro, zona y aula.
. b) Amigos, barrio y alumnos.
. c) Centro, aula y campo de investigación.
9) De entre los factores que justifican la necesidad de la Orientación y la Tutoría

. encontramos:
. a) Cambios en la formación y en la ausencia de las TIC.
. b) Cambios en el concepto de formación y en el mundo laboral.
. c) Metodologías tradicionales y cambios en el concepto de formación.
10) Entre las funciones y deberes del Profesorado de la Educación Secundaria

. obligatoria podemos encontrar:
. a) Ejercer cargos y funciones directivas y de coordinación docente en los Centros.
. b) Diagnosticar el estado de la convivencia en el Centro y en su caso, conflictividad detectada en el mismo, así como los objetivos a conseguir.
. c) La participación en la actividad general del Centro.
11) Las familias tienen derecho a:

. a) Conocer el Plan de Centro.
. b) Ejercer cargos y funciones directivas y de coordinación docente en los Centros.
. c) No recibir notificación puntual de las conductas contrarias o gravemente perjudiciales para la convivencia realizadas por sus hijos e hijas.
12) La colaboración de la familia se concreta en:

. a) Estimular a sus hijos e hijas en la realización de las actividades escolares para la consolidación de su aprendizaje que les hayan sido asignadas por el Profesorado.
. b) Ejercer cargos y funciones directivas y de coordinación docente en los Centros.
. c) No es necesario colaborar en el Centro educativo de su hijo.
13) Según el artículo 28 del Decreto 327/2010 del 13 de Julio, los Institutos de

. Educación Secundaria realizarán una autoevaluación:
. a) Del Profesorado.
. b) De su propio funcionamiento, de los programas que desarrollan, de los procesos de enseñanza y aprendizaje y de los resultados de su alumnado, así como de las medidas y actuaciones dirigidas a la prevención de las dificultades de aprendizaje.
. c) Únicamente de su propio funcionamiento y de los programas a desarrollar.
14) Según el artículo 28 del Decreto 327/2010 del 13 de Julio, ¿quién establece los

. indicadores que facilitan a los IES una autoevaluación objetiva y homologada en
. toda la Comunidad Autónoma Andaluza?
. a) El Gobierno Central
. b) Los EOE.
. c) La Agencia Andaluza de Evaluación Educativa.
15) Según el artículo 29 del Decreto 327/2010 del 13 de Julio, las programaciones

. didácticas:
. a) Son instrumentos específicos de planificación, desarrollo y evaluación de cada materia, módulo teniendo en cuenta al alumnado con NEE.
. b) Deben estar relacionadas con la materia impartida.
. c) A y B con correctas.
16) Según el Decreto 213/1995, de 12 de septiembre de 1995, los Equipos de

. Orientación Educativa se coordinarán, en el marco de la zona educativa donde
. desarrollan sus funciones, con:
. a) EOE de otras zonas.
. b) Los servicios dependientes de las Delegaciones de Trabajo y Asuntos Sociales de la Salud en el ámbito de sus respectivas competencias.
. c) Con Asuntos Sociales.
17) Según el Decreto 213/1995, de 12 de septiembre de 1995, cada Equipo de

. Orientación Educativa tendrá un Coordinador/a nombrado por:
. a) El Delegado Provincial de la Consejería de Educación y Ciencia.
. b) Los propios orientadores.
. c) El/la Presidente/a de la Comunidad Autónoma.
18) Según el artículo 23 del Decreto 327/2010 del 13 de julio, el Proyecto Educativo se

. elabora con el fin de:
. a) Promover la constitución de las distintas mesas electorales.
. b) Aunar y constituir las señas de identidad del instituto y expresar la educación que se desea y se va a desarrollar en el Centro.
. c) Impulsar la colaboración con las familias, instituciones y otros organismos que faciliten la relación con el entorno.
19) Según el artículo 24 del Decreto 327/2010 del 13 de julio, el Plan de Convivencia

. incluye, entre otros, aspectos:
. a) Las normas de convivencia (tanto generales del Centro como particulares del aula), medidas para la prevención, detección y resolución de conflictos y la composición de la comisión de convivencia.
. b) Las normas de convivencia (únicamente las generales), la adecuación de las normas organizativas a las características del alumnado y las competencias relativas a la prevención de riesgos laborales.
. c) Las normas de convivencia (tanto generales del Centro como particulares del aula), la forma en la que se incorporan los contenidos transversales al currículo y
. los presupuestos anuales.
20) Según el artículo 9 del Decreto 213/1995 del 12 de septiembre, el área de atención a

. las necesidades educativas especiales dirigirá su actuación a:
. a) Únicamente alumnos con un desarrollo superior de sus capacidades intelectuales.
. b) Los alumnos que por razones sociales, geográficas o económicas su progresión normal de aprendizaje se ve influida.
. c) Toda aquella población escolar con algún tipo de discapacidad, trastorno del desarrollo y alumnos con un desarrollo superior de sus capacidades
. intelectuales.
21) Según el artículo 11 del Decreto 213/1995 del 12 de septiembre ¿cuándo será

. necesario crear un equipo especializado con demarcación provincial para la atención
. educativa a alumnos con minusvalías o disfunciones específicas?
. a) Siempre.
. b) Cuando las necesidades específicas lo demanden.
. c) Una vez al año.
22) Según el Decreto 213/1995, de 12 de septiembre de 1995, por el que se regulan los

. Equipos de Orientación Educativa, se considera como función especializada de estos
. equipos:
. a) Asesorar a los Centros en la elaboración, aplicación y evaluación del Proyecto de Centro y del Proyecto Curricular.
. b) Colaborar con los Centros de Profesorado y las Aulas de extensión en la formación, apoyo y asesoramiento al Profesorado
. c) Asistir técnicamente a los Profesores tutores en relación con el desempeño de su función tutorial, proporcionándoles técnicas e instrumentos y materiales que faciliten el desarrollo de dicha función.
23) De a cuerdo con el Decreto 213/1995, de 12 de septiembre de 1995, cuál de las

. siguientes funciones a desarrollar por el Equipo de Orientación Educativa, no se
. engloba dentro del ámbito de la Orientación y la Acción Tutorial:
. a) Facilitar a los Profesores y Profesoras elementos de soporte para su actividad docente y tutorial, facilitando materiales, técnicas e instrumentos didácticos.
. b) Realizar la evaluación psicopedagógica de alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales.
. c) Colaborar con los tutores en la elaboración, aplicación y evaluación de programas de orientación vocacional integrados en el currículo.
24) De acuerdo con el Decreto 327/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el

. Reglamento Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria, señala cuál de las
. opciones es la correcta:
. a) En las Aulas de Convivencia se favorecerá un proceso de reflexión por parte de cada alumno o alumna que sea atendido en las mismas acerca de las circunstancias que han motivado su presencia en ella.
. b) El Reglamento de Organización y Funcionamiento recogerá la utilización de los recursos del Centro, tanto materiales como humanos.
. c) El Proyecto de Gestión recogerá las normas que faciliten la consecución de un clima adecuado para alcanzar los objetivos que el instituto haya propuesto.
25) Las enseñanzas para personas adultas pueden impartirse:

. a) Presencial o semipresencial.
. b) A distancia.
. c) A y B son correctas.
26) El modelo de funcionamiento de un Centro:

. a) Es el mismo para todos los Centros, impuesto por la Consejería.
. b) Cada Centro tiene su propio modelo de funcionamiento.
. c) El modelo de funcionamiento sólo es necesario incluirlo en el Proyecto Educativo y no hace falta que conste en el ROF ni en el Proyecto de Gestión.
27) Los EOE están compuestos por:

. a) Únicamente Psicólogos.
. b) Psicólogos y Pedagogos.
. c) Psicólogos, Pedagogos, Médicos y Maestros y, cuando se requiera, Trabajadores Sociales.
28) Colaborar con los Centros de Profesores y las Aulas de Extensión en la formación, apoyo, asesoramiento al Profesorado de la zona en el ámbito de la orientación es una función de los EOE con carácter:

. a) General.
. b) Específico.
. c) Los EOE no tienen esa función.
29) Según el Decreto 327/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento

. Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria, la imposición de las
. correcciones y de las medidas disciplinarias deberá tener en cuenta:
. a) La edad del alumno/a, circunstancias personales, familiares o sociales.
. b) No se debe tener en cuenta nada.
. c) Sólo la edad del alumno/a.
30) Según el Decreto 327/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento

. Orgánico de los institutos de Educación Secundaria, se consideran circunstancias
. que atenúan la responsabilidad de una infracción:
. a) La premeditación, daños, injurias u ofensas.
. b) El reconocimiento y reparación espontaneo del daño, la falta de intencionalidad y la petición de excusas.
. c) Si la persona contra la que se comete la infracción es un Profesor/a.
31) Como conductas contrarias a las normas de convivencia nos podemos encontrar:

. a) Faltas injustificadas de puntualidad y de asistencia.
. b) Obtener una baja calificación en alguna materia.
. c) Preguntar a cualquier compañero/a sobre alguna actividad de clase.
32) Las conductas contrarias a las normas de convivencia:

. a) Prescribirán en el plazo de diez días naturales contados a partir de la fecha de su comisión, excluyendo los periodos vacacionales establecidos en el correspondiente calendario escolar.
. b) Prescribirán en el plazo de treinta días naturales contados a partir de la fecha de su comisión, excluyendo los periodos vacacionales establecidos en el correspondiente calendario escolar.
. c) Prescribirán en el plazo de treinta días naturales contados a partir de la fecha
. de su comisión, incluyendo los periodos vacacionales establecidos en el correspondiente calendario escolar.
33) El alumno, sus padres o representantes legales, podrán presentar en el plazo de dos días lectivos, contados a partir de la fecha en que se comunique el acuerdo de unamedida disciplinaria, una reclamación:

. a) Ante el Director del Centro.
. b) Ante la Delegación Provincial de la Consejería de Educación.
. c) Ante quien impuso la medida.
34) Las medidas disciplinarias adoptadas por el Director en relación a las conductas del art.37, podrán ser revisadas por el Consejo Escolar a instancia:

. a) De los padres o representantes legales del alumno.
. b) Del alumno.
. c) Del tutor.
35) La instrucción del procedimiento de cambio de Centro se llevará a cabo por:

. a) El Director del Centro.
. b) Un Profesor.
. c) Un Inspector.
36) Excepcionalmente, para garantizar el normal desarrollo de la convivencia, al

. iniciarse el procedimiento de cambio de Centro, el Director podrá adoptar como
. medida provisional la suspensión del derecho de asistencia al Centro:
. a) Como máximo 3 días.
. b) Entre 3 días y 2 semanas.
. c) Entre 3 días y 1 mes.
37) ¿Cuál de estas conductas NO es considerada como gravemente perjudicial para la

. convivencia?
. a) Agresión física.
. b) Suplantación de la personalidad.
. c) Una falta injustificada de asistencia a clase.
38) El Órgano que impone las medidas disciplinarias por conductas gravemente

. perjudiciales es:
. a) Jefatura de Estudios.
. b) Claustro.
. c) Dirección.
39) Según la Orden de 23 de julio de 2003, por la que se regulan determinados aspectos sobre la organización y el funcionamiento de los Equipos de Orientación Educativa,los Centros de intervención donde los Equipos de Orientac

. desarrollarán sus funciones y tareas son:
. a) Centros públicos y concertados de su zona de actuación.
. b) Sólo Centros públicos.
. c) Centros públicos y concertados de educación primaria, no incluyen los IES.
40) Señala cuál de las siguientes funciones NO es desarrollada por los Equipos

. Especializados de Orientación Educativa:
. a) Colaborar con los Equipos de Orientación Educativa y/o con los Departamentos de Orientación, a petición de los mismos, en la identificación y valoración de las necesidades educativas especiales del alumnado.
. b) Asesorar al Profesorado y a los padres o representantes legales del alumnado en lo relativo a las técnicas, métodos y recursos apropiados para la acción educativa, tanto en el marco escolar como en el familiar.
. c) Establecer el horario que corresponde a cada materia, módulo o ámbito, y en general, el de cualquier otra actividad docente y no docente en los Centros.
41) En cuanto a los Centros de intervención, los Equipos de Orientación Educativa:

. a) Desarrollarán sus funciones y tareas en los Centros docentes públicos ubicados en la zona de actuación que tengan asignada.
. b) No intervendrán en los Centros privados de su zona de actuación ni realizaran las actuaciones correspondientes de acuerdo con la normativa que resulte de aplicación.
. c) Intervienen únicamente en los Centros de Educación de Infantil y Primaria y nunca en los Institutos de Enseñanza Secundaria.
42) Señala la opción falsa sobre los Equipos de Orientación Educativa:

. a) No intervienen en los Centros Privados.
. b) Se procura que el orientador de referencia tenga asignados los mismos Centros durante, al menos, tres cursos consecutivos.
. c) Deben realizar un Plan Anual de Trabajo y una Memoria Final.
43) Según el DECRETO 39/2003, de 18 de febrero, por el que se regula la provisión de los puestos de trabajo de los Equipos de Orientación Educativa adscritos al personal docente y se establecen las funciones de los coordinadores de &

. a) Equipo Directivo del Centro de referencia.
. b) Consejo Escolar.
. c) Orientadores y maestros de los cuerpos docentes establecidos en la normativa vigente, sin perjuicio de la existencia del personal laboral y funcionario no docente que contemple la correspondiente relación de puestos de trabajo.
44) Según el DECRETO 39/2003, de 18 de febrero, por el que se regula la provisión de los puestos de trabajo de los Equipos de Orientación Educativa adscritos al personaldocente y se establecen las funciones de los coordinadores de &a

. a) Impulsar y coordinar la aplicación de programas dirigidos a la mejora de las habilidades de los docentes en su dimensión tutorial. Promover medidas destinadas a la revisión y actualización de los instrumentos de planificación docente y de los programas de acción tutorial. Dinamizar la aplicación de programas de educación en valores, de orientación familiar y otros relacionados con los temas transversales del currículo. Asesorar a las comisiones de convivencia de los Centros y proponer acciones destinadas a favorecer la educación para la cultura de paz y no violencia. Cualquier otra función, relacionada con el área, que se le encomiende por la administración educativa.
. b) Impulsar y desarrollar programas, asociadas a sus capacidades personales; coordinar la aplicación de criterios y procedimientos de intervención psicopedagógica que faciliten el tránsito de una etapa educativa a otra de los alumnos con NEE; dinamizar las actuaciones de los equipos y de los departamentos que incidan sobre las medidas de atención a la diversidad en los Centros educativos; cualquier otra función, relacionada con el área, que se le encomiende por la administración educativa.
. c) Promover y coordinar el desarrollo de programas de orientación educativa y vocacional, a través de los equipos y departamentos de orientación de los Centros y facilitar los procedimientos de coordinación entre los equipos y departamentos, en lo relativo a la orientación académico-profesional y la transición a la vida laboral.
45) Los Equipos Técnicos Provinciales para la Orientación Educativa y Profesional

. estarán compuestos por:
. a) El Profesorado perteneciente a la especialidad de orientación educativa, los maestros y maestras especialistas en educación especial y en audición y lenguaje, el Profesorado responsable de los programas de atención a ladiversidad y los educadores/as sociales.
. b) Un coordinador provincial, un coordinador del área de orientaciónv ocacional y profesional, un coordinador del área de atención a las necesidades educativas especiales, un coordinador del área de compensación educativa, un coordinador del área de apoyo a la función tutorial del Profesorado y de asesoramiento sobre convivencia escolar y un coordinador del área de recursos técnicos.
. c) Director/a del Instituto, el Jefe o Jefa de estudios, ocho Profesores o Profesoras, cinco padres, madres o representantes legales del alumnado, cinco alumnos o alumnas, un/a concejal/a o persona representante del Ayuntamiento del municipio en cuyo término se halle radicado en Instituto y el Secretario o la
. Secretaria del Instituto.
46) Podrá ser orientador de un Equipo de Orientación Educativa cualquier funcionario de carrera en servicio activo del Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria, especialidad de Psicología y Pedagogía, que cumpla ad

. a) Dos años de experiencia en Equipos de Orientación Educativa.
. b) Un año de experiencia en Equipos de Orientación Educativa.
. c) Seis meses de experiencia en Equipos de Orientación Educativa.
47) Los Equipos Técnicos Provinciales para la Orientación Educativa y Profesional

. están compuestos, entre otros, por:
. a) Coordinador de atención a las necesidades educativas especiales, coordinador de orientación vocacional y profesional, y coordinador de compensación educativa.
. b) Coordinador regional, coordinador de recursos técnicos y coordinador de dirección.
. c) Coordinador de compensación educativa, coordinador estatal, y coordinador
. docente.
48) Señala cuál de los siguientes es un criterio para la determinación de los centros de intervención prioritaria en caso de que el número de centros de una zona no permita la presencia del orientador/a el tiempo estable

. a) Centro con menor número de alumnos.
. b) Centros con mayor número de alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad.
. c) Centro con mayor número de alumnos con padres inmigrantes.
49) La Delegación Provincial determinará que los centros de intervención prioritaria

. contarán con la presencia del orientador/a de referencia al menos:
. a) Un día al mes durante toda la sesión de mañana de la jornada escolar.
. b) Un día a la semana durante toda la sesión de mañana de la jornada escolar.
. c) Tres días a la semana durante las horas que el centro considere oportunas.
50) La relación de alumnos y alumnas que reciben atención individualizada por parte de algún miembro del equipo de orientación educativa irá incluida en:

. a) En el Plan de Acción Tutorial del centro al que pertenece.
. b) No será necesario incluirlo en ningún documento.
. c) En el Plan Anual de Trabajo del EOE correspondiente.
51) El Órgano encargado de la designación del orientador u orientadora de referencia

. de cada uno de los centros públicos de Educación Infantil y/o Primaria es:
. a) La Delegación Provincial.
. b) El propio EOE al que pertenecerá.
. c) El Ministerio de educación.
52) Los órganos colegiados de gobierno de los Institutos de Educación Secundaria son:

. a) El Claustro de Profesorado y la dirección del centro.
. b) El Consejo Escolar y el Claustro de Profesorado.
. c) La Junta Electoral y el Consejo Escolar.
53) El Claustro de Profesorado tiene la responsabilidad de:

. a) Planificar, coordinar e informar sobre todos los aspectos educativos del centro.
. b) Evaluar el Plan de Centro.
. c) Aprobar el proyecto de presupuesto del centro y la justificación de la cuenta de gestión.
54) El miembro que ostenta la presidencia en el Consejo Escolar es:

. a) El secretario/a del centro.
. b) El jefe/a de estudios.
. c) El director/a del centro.
55) ¿Quién se encarga de designar a los padres y madres representantes en el Consejo

. Escolar?:
. a) La Asociación de Padres y Madres de los Alumnos.
. b) La Asociación de Alumnos del Centro.
. c) La Junta Electoral.
56) El único miembro del Consejo Escolar que tiene voz pero no voto es:

. a) El Jefe/a deEestudios.
. b) El Secretario/a.
. c) El representante del PAS.
57) La elección y renovación del Consejo Escolar se realiza cada:

. a) Año.
. b) Cuatro años.
. c) Dos años.
58) La asistencia a las sesiones de Claustro de Profesorado es:

. a) Obligatoria, considerándose incumplimiento del horario laboral la falta injustificada.
. b) Opcional, debiendo avisar con antelación en caso de no asistir.
. c) Voluntaria, computando la asistencia por horas de obligada guardia.
59) Las comisiones que se encuentran dentro del Consejo Escolar son:

. a) Comisión del profesorado y comisión del alumnado.
. b) Comisión permanente y comisión de convivencia.
. c) Comisión integrada y comisión extraordinaria.
60) El Órgano encargado de fijar los criterios referentes a la orientación y tutoría del

. alumnado es:
. a) La Junta Electoral.
. b) La AMPA.
. c) El Claustro de Profesorado.
61) Las personas necesarias para poder convocar una reunión del Consejo Escolar son:

. a) La mitad del Consejo Escolar.
. b) La totalidad del Consejo Escolar.
. c) Un tercio del Consejo Escolar.
62) ¿Cuántos EOE hay en la Provincia de Huelva?:

. a) Hay 10 EOE.
. b) Hay 14 EOE.
. c) Hay 7 EOE.
63) ¿En cuántas zonas se agrupan los EOE de la provincia de Huelva?

. a) Dos zonas: CEP Huelva-Isla Cristina y CEP Aracena.
. b) Todos los EOE trabajan en la misma zona.
. c) Tres zonas: CEP Huelva-Isla Cristina, CEP Aracena y CEP Bollullos Valverde.
64) ¿Qué determina la Orden de 17 de octubre de 2006?:

. a) La organización del Departamento de Orientación.
. b) La red de Equipos de Orientación Educativa y sus zonas de actuación.
. c) La función de los Equipos de Orientación Educativa.
65) ¿Qué criterio se utiliza para asignar las zonas a los EOE?:

. a) Al azar.
. b) Las zonas las eligen los propios EOE.
. c) Las zonas de los Equipos tienen que coincidir con el ámbito territorial de
. actuación de los Centros de profesorado.
66) ¿Qué regula la Orden de 7 de Julio de 2003?:

. a) El nombramiento de los Coordinadores de los Equipos de Orientación Educativa.
. b) Las funciones del Departamento de Orientación.
. c) Las zonas asignadas a los distintos EOE.
67) ¿Quién nombra al Coordinador de un EOE?:

. a) Lo eligen los propios EOE.
. b) Se asigna al azar.
. c) Lo nombra el titular de la Delegación Provincial de la Conserjería de Educación y Ciencia que corresponda a propuesta del Coordinador Provincial.
68) Cada Equipo de Orientación Educativa mantendrá reuniones con los Orientadores u Orientadoras de los Departamentos de Orientación de los Institutos de Educación

. Secundaria de su zona de actuación con una periodicidad:
. a) Semestral.
. b) Trimestral.
. c) Anual.
69) Los Equipos de Orientación Educativa desarrollarán sus funciones y tareas:

. a) En los centros privados sostenidos con fondos públicos sin necesidad de
. demanda previa.
. b) En los centros docentes públicos ubicados en la zona de actuación que
. tengan asignados.
. c) En todos los centros, ya sean públicos o privados, cada vez que se les
. requiera, incluyendo además algunos centros que no estén en su zona de actuación.
70) Los maestros de apoyo a la compensación educativa desarrollarán sus tareas:

. a) En el conjunto de los centros en los que estén los alumnos que requieran una intervención especializada.
. b) Siempre en el centro donde más alumnos haya con necesidades educativas especiales.
. c) Sólo en los centros de educación compensatoria.
71) Uno de los objetivos que persiguen los Equipos de Orientación Educativa es:

. a) Realizar un trabajo cercano a los centros para mejorar la institución
. escolar.
. b) Trabajar unilateralmente con los Departamentos de Orientación de su zona de actuación.
. c) Reducir el número de profesionales de la orientación educativa.
72) Los recursos necesarios para el desarrollo de las funciones y tareas de los distintos miembros del Equipo de Orientación Educativa en los centros serán facilitados por:

. a) El propio orientador u orientadora del Equipo de Orientación.
. b) El Equipo no contará con los recursos necesarios básicos.
. c) Los Titulares de la dirección de los Centros.
73) La intervención que organicen los Equipos de Orientación Educativa se incardinará

. en:
. a) Planificación y organización de la orientación.
. b) Planificación, organización y desarrollo de la orientación y la tutoría.
. c) Planificación, organización y desarrollo de la orientación.
74) Independientemente de los programas incluidos en el Plan de Orientación y Acción

. Tutorial del centro, en el ámbito de la zona el EOE podrá poner en marcha:
. a) Aquellos programas que consideren prioritarios para la atención de las necesidades destacadas.
. b) Aquellos programas que las Delegaciones Provinciales o la Consejería de Educación así lo consideren.
. c) Ambas son correctas.
75) Los Orientadores u Orientadoras de referencia, en su participación en el desarrollo

. de los programas incluidos dentro del Plan de Orientación y Acción Tutorial,
. dedicaran:
. a) Una tercera parte del tiempo de permanencia.
. b) La mitad del tiempo de permanencia.
. c) La totalidad del tiempo de permanencia.
76) Las instrucciones de la Dirección General de Participación y Solidaridad en la

. Educación para la aplicación de lo establecido en la Orden del 23 de julio de 2003
. tienen como finalidad:
. a) Incidir en un modelo de orientación cercano a los centros.
. b) Concretar determinados aspectos organizativos y de funcionamiento de los Equipos de Orientación Educativa dependientes de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía.
. c) Ambas son correctas.
77) El Equipo Directivo está compuesto, generalmente, por:

. a) Una dirección y una jefatura de estudios.
. b) Una dirección, una secretaría y los tutores.
. c) Una dirección, una jefatura de estudios y una secretaría
78) Una de las funciones del Equipo Directivo es:

. a) Velar por el buen funcionamiento del Instituto.
. b) Establecer el horario que corresponde a cada materia, módulo o ámbito.
. c) A y B son correctas.
79) Entre las competencias que ejerce la Dirección del Instituto se encuentra:

. a) Custodiar los libros oficiales y archivos del Instituto.
. b) Dirigir y coordinar todas las actividades del Instituto.
. c) Fijar las líneas generales de actuación pedagógica del proyecto educativo.
80) Los directores y directoras de los Institutos se encargarán de:

. a) El incumplimiento injustificado del horario y las faltas de asistencia.
. b) El incumplimiento de los deberes y obligaciones que se establezcan en el Plan del Centro.
. c) A y B son correctas.
81) Es competencia de la Vicedirección:

. a) Fomentar la participación de los distintos sectores de la comunidad educativa en la vida del Instituto.
. b) Elaborar en colaboración con los restantes miembros del Equipo Directivo todos los horarios. Tanto de los alumnos, como de los profesores como del instituto en general.
. c) A y B son correctas.
82) Adoptar las decisiones relativas al alumnado en relación con las medidas de

. atención a la diversidad del alumnado es competencia de:
. a) El Director o Directora.
. b) La Jefatura de Estudios.
. c) La Vicedirección.
83) Dentro del Equipo Directivo, señala cuál NO es una competencia de la Secretaría:

. a) Realizar el inventario general del instituto y mantenerlo actualizado.
. b) Custodiar los libros oficiales y archivos del Instituto.
. c) Proponer a la Dirección del Instituto el nombramiento y el cese de los tutores y tutoras de grupo.
84) ¿La Jefatura de Estudios puede suplir la ausencia o enfermedad de la Dirección del

. Centro?
. a) No, nunca.
. b) Sí, siempre.
. c) Sí, cuando no exista vicedirección en el centro o esta no estuviese disponible.
85) La Jefatura de Estudios Adjunta:

. a) Cumplirá las competencias designadas por la Dirección del Centro.
. b) No existe dicha Jefatura.
. c) Cumplirá las competencias designadas por la Jefatura de Estudios y serán supervisadas por la Dirección del Centro.
86) ¿Cuántos rganos de coordinación docente existen en los Institutos de Educación

. Secundaria?
. a) 5
. b) 7
. c) 15.
87) ¿Cuál no es una función del equipo docente?:

. a) Establecer el horario que corresponde a cada materia.
. b) Llevar a cabo el seguimiento global del alumnado del grupo.
. c) Atender a los padres, madres o representantes legales del alumnado.
88) ¿Cuál de las siguientes no es un área de competencias?:

. a) Área social-lingüística.
. b) Área científico-tecnológica.
. c) Área matemática.
89) ¿Por quién está compuesto el Departamento de Formación, Evaluación e Innovación

. Educativa?:
. a) La persona que ostente la jefatura del departamento, un profesor o profesora de cada una de las áreas de competencias y la persona que ejerza la jefatura del departamento de orientación.
. b) El director, un profesor o profesora de cada una de las áreas de competencias y la persona que ejerza la jefatura del departamento de orientación.
. c) La persona que ostente la jefatura del departamento, un profesor o profesora de cada una de las áreas de competencias y el jefe de estudios.
90) ¿Por quién es nombrado el tutor o tutora de cada clase?:

. a) Por el jefe de estudios.
. b) Por los equipos docentes.
. c) Por la dirección.
91) ¿Cuánto tiempo desempeñará su cargo la jefatura de cada departamento?:

. a) Dos cursos académicos.
. b) Un sexenio.
. c) Un curso académico.
92) Señala cuál de estos principios que deberán guiar las actuaciones del Equipo de

. Orientación Educativa Especializado no está correctamente formulado:
. a) Prevención y anticipación para la detección y atención temprana.
. b) Detección de necesidades educativas especiales.
. c) Enfoque multidisciplinar de la intervención.
93) ¿Cuál de las siguientes funciones es perteneciente al Equipo de Orientación

. Educativa Especializado?:
. a) Colaborar con el claustro de profesores en la evaluación del alumnado con necesidades educativas especiales.
. b) Colaborar con los Equipos de Orientación Educativa o Departamentos de Orientación en la identificación y valoración de las necesidades educativas especiales del alumnado.
. c) Elaborar la programación didáctica de los módulos obligatorios de los programas de cualificación profesional inicial.
94) Señala cuál de los siguientes criterios es planteado en los criterios de intervención

. prioritaria del Equipo de Orientación Educativa Especializado:
. a) Información y asesoramiento en el uso de los recursos que el alumnado necesita.
. b) Colaboración en el diseño y desarrollo de las campañas de sensibilización dirigidas a los distintos sectores de la Comunidad Educativa.
. c) Grado de la necesidad del alumno o alumna y la disponibilidad o no de recursos en el centro educativo para responder a la misma.
95) Los cuatro primeros pasos de la actuación del Equipo de Orientación Educativa

. Especializada seguirá los siguientes pasos:
. a) Análisis y valoración, recogida de información, análisis y valoración de la información y elaboración del informe.
. b) Recogida de información, análisis y valoración, elaboración del informe y comunicación del informe.
. c) Recepción de la demanda, análisis y valoración de la demanda, recogida de la información y análisis y valoración de la información recogida.
96) Cuando la atención a un alumno o alumna requiera la dotación de material

. especifico, éste será solicitado por:
. a) El trabajador social.
. b) El Equipo de Orientación Educativa o Departamento de Orientación.
. c) El titular de la Dirección del centro educativo correspondiente.
97) El Equipo de Orientación Educativa Especializado mantendrá reuniones de coordinación entre sus miembros:

. a) Mensual.
. b) Quincenal.
. c) Trimestral.
98) Señala cuál de estos aspectos referidos a la intervención es uno de los pasos que

. seguirá el Equipo de Orientación Educativa Especializado:
. a) Análisis del contexto o entorno del centro o alumno.
. b) Comunicación del informe al orientador y orientadora del centro para su traslado a los agentes implicados.
. c) Evaluación final de la intervención.
99) Los trabajadores sociales desarrollan:

. a) Acciones de intervención educativa con la comunidad educativa para solventar dificultades.
. b) Acciones de intervención socioeducativa con el alumnado que presenta dificultades.
. c) Acciones de intervención socioeducativa con la comunidad educativa para solventar dificultades.
100) ¿Cuál de las siguientes funciones pertenece al Equipo Técnico Provincial para la

. Orientación Educativa y Profesional?:
. a) Colaborar con los servicios del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte en la planificación, desarrollo y evaluación de las actuaciones de los Equipos de Orientación Educativa y de los Departamentos de Orientación.
. b) Proponer planes de formación permanente para los profesionales de los Equipos de Orientación Educativa y Departamentos de Orientación, en el marco del plan provincial de formación permanente del profesorado, y colaborar en su desarrollo y evaluación.
. c) Determinar las líneas de actuación prioritarias del país en lo relativo a la planificación, desarrollo y evaluación de actuaciones y programas relacionados con las distintas funciones de los Equipos de Orientación Educativa, de acuerdo con las directrices del Ministerio de Educación, Cultura y Deportes.

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