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PsicologíaTest 4

TEST 4. APRENDIZAJE

1. El proceso según el cual asociamos dos estímulos neutros, luego uno de ellos lo asociamos a un EI, y a continuación observamos como el otro también produce una RC se denomina:

. A. Condicionamiento de orden superior.
. B. Contracondicionamiento.
. C. Precondicionamiento sensorial.
2. Un EC que provoca una RC de miedo es asociado con un EI en forma de comida (que produce una respuesta de aproximación y salivación); tras varios ensayos de condicionamiento acaba por producir una RC de aproximación a la comida. Est

. A. Exposición
. B. Contracondicionamiento.
. C. Extinción
3. En el experimento de García y Koelling sobre aversión condicionada al sabor:

. A. Las ratas aprendieron a asociar con más facilidad las claves audiovisuales con los sabores y los choques eléctricos con el malestar gástrico.
. B. Las ratas aprendieron a asociar con más facilidad las claves audiovisuales a los choques eléctricos y los sabores al malestar gástrico.
. C. Las ratas aprendieron a asociar con más facilidad las claves audiovisuales con el malestar gástrico y los sabores con los choques eléctricos.
4. En lo referido a las relaciones informativas entre los estímulos:

. A. En una relación de contingencia positiva, la p(EI/E > p(EI/noE)
. B. En una relación de contingencia positiva, la p(EI/E < p(EI/noE)
. C. En una relación de contingencia negativa, la p(EI/E > p(EI/noE)
. Indica la opción correcta:
5. Indica la opción correcta

. A. Para que se establezca una asociación entre dos eventos es necesario que uno de ellos sea un EI.
. B. Es imposible que se establezca una asociación entre dos estímulos condicionados.
. C. Es posible que el EI sea necesario parar que aparezca una respuesta observable, pero puede no ser necesario para que se establezca una asociación entre eventos.
6. Si queremos establecer un condicionamiento entre una imagen con forma de círculo de color rojo (E y un

. ruido blanco de 120 dB de intensidad (EI):
. A. A ese efecto de preexposición se le denomina inhibición latente.
. B. La preexposición al EI previa al condicionamiento se denomina inhibición latente.
. C. Hacer que el sujeto vea antes la imagen del círculo en muchas ocasiones, favorece el condicionamiento.
. El proceso según el cual asociamos un EC1 con un EI, y luego asociamos un EC2 al EC1 apreciando que ese EC2 produce la aparición de una RC se denomina:
7. El proceso según el cual asociamos un EC1 con un EI, y luego asociamos un EC2 al EC1 apreciando que ese EC2 produce la aparición de una RC se denomina:

. A. Contracondicionamiento.
. B. Condicionamiento de orden superior.
. C. Precondicionamiento sensorial.
8. El hecho de que en el colegio, Juanito experimente una sensación mayor de bienestar el día que no viene a clase Alberto (un niño problemático y agresivo con sus compañeros), indica que entre esos dos acontecimientos e

. A. Positiva.
. B. Nula.
. C. Negativa.
9. Según el modelo de Rescorla y Wagner (1972):

. A. El aprendizaje se da cuando dejan de existir discrepancias entre las expectativas del sujeto y lo que realmente sucede.
. B. El aprendizaje se produce mientras se produce el reajuste de expectativas del sujeto y los resultados en los ensayos de condicionamiento.
. C. Para que un EC y un EI se asocien, el EC tiene que ser sorprendente e inesperado.
10. La posibilidad de predecir con más probabilidad la presencia de drogas cuando entras a un determinado tipo de locales indica que entre esos dos estímulos existe una relación de contingencia:

. A. Positiva.
. B. Negativa.
. C. Nula.
11. El efecto de bloqueo de Kamin, indica que:

. A. Si el EC es redundante a la hora de predecir el EI, se establecerá una fuerte asociación entre ambos.
. B. La contigüidad entre un EC y un EI es el elemento definitivo y clave para que se establezca una asociación entre esos dos estímulos.
. C. Para que un EC y un EI se asocien, el EC tiene que ser un buen predictor del EI
12. Según los resultados de investigación de Rescorla (1877), en el condicionamiento clásico:

. A. Esta implicado tanto un aprendizaje E-R como E-E.
. B. Se produce un aprendizaje E-R.
. C. Está implicado un aprendizaje E-E
13. Indica la OPCIÓN FALSA: Según la teoría de sustitución del estímulo de Pavlov:

. A. A través del condicionamiento, se establecen nuevas conexiones neuronales, de modo que el EC acaba elicitando una R a través de la activación del centro del EI.
. B. El EC adquiere la capacidad de funcionar de modo similar al EI, porque activa los circuitos neuronales que antes activaba el EI, y elicita respuestas similares a las que elicita el EI
. C. El EC acaba elicitando directamente la RC

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