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1 Para la concepción realista del significado

. la traducción es posible porque se asume que los rasgos del significado son universales y aparecen, de un modo u otro, en el léxico de todas las lenguas
. la traducción es imposible ya que ningún par de lenguas es nunca lo suficientemente similar como para considerar que representa la misma realidad social
. la traducción es posible solo si los conceptos designan las entidades particulares
. la traducción no es posible ya que la estructura de nuestra lengua determina nuestro modo de percibir el mundo
. las respuestas 1 y 3 son correctas
. las respuestas 2 y 4 son correctas
2 El tipo de progresión temática más habitual en los textos descriptivos es

. el de tema constante
. el de tema derivado
. el de tema convergente
. el de tema coincidente
. el lineal
. ninguna respuesta es correcta
3 Gorrión, paloma, corneja, petirrojo, tórtola... estos lexemas establecen entre sí relaciones de

. sinonimia
. co-hiponimia
. antonimia
. hiperonimia
. homonimia
. polisemia
. ninguna respuesta es correcta
4 Según la concepción cognitivista los modelos mentales se resumen en los siguientes tipos

. el modelo proposicional, las imágenes esquemáticas, la metáfora y la metonimia
. el modelo preposicional, los modelos cognitivos idealizados, la metáfora y la metonimia
. el modelo preposicional, las imágenes esquemáticas, la metáfora y la metonimia
. el modelo preposicional, el prototipo, la metáfora y la metonimia
. ninguna respuesta es correcta
5 Las palabras más cortas, las más frecuentes, las primeras que aprenden los niños...

. pertenecen al nivel prototípico
. pertenecen al nivel superordinado
. pertenecen al nivel central
. pertenecen al nivel innato
. pertenecen al nivel básico
. ninguna respuesta es correcta
6 "La capacidad del lenguaje de referirse a sí mismo". Según Hockett, así se define el rasgo de

. retroalimentación
. reflexividad
. prevaricación
. productividad
. arbitrariedad
. desplazamiento
7 En la narración, el tipo de progresión típìco es

. el de tema convergente
. el de tema constante
. el lineal
. el de tema derivado
. el de tema general
. todas las respuestas anteriores son correctas
8 El alfabeto silábico fue inventado

. por los sumerios
. por los chinos
. por los turcos
. por los fenicios
. por los egipcios
9 Los símbolos son

. señales naturales que se definen por relación de contacto con su referente
. señales no naturales que se definen por relación convencional con su referente
. señales no naturales que se definen por relación de semejanza con su referente
. señales no naturales que se definen por relación de contacto con su referente
. ninguna respuesta es correcta
10 Las concepciones nominalista y realista representan las diferentes maneras

. de interactuar los hablantes de una lengua con su entorno
. de ver la relación entre el concepto y la realidad
. de aprender una lengua minoritaria
. de describir el acto de cortesía
. de enfocar la problemática de los actos de habla
. ninguna respuesta es correcta
11 Los conceptos [párroco], [ayuntamiento] frente a [rico], [alto] muestran que hay conceptos que requieren la pertenencia absoluta o la exclusión total, y otros no. En otras palabras, ilustra que

. un concepto tiene una estructura interna basada en el principio de centralidad
. los principios generales predicen la manera en que se estructuran las categorías, pero no si existirá una categoría concreta en una cultura o lengua dadas
. la pertenencia a un concepto es cuestión de grados
. existen miembros básicos centrales de la categoría
. ninguna respuesta es correcta
12 "Una secuencia de dos turnos pronunciados por distintos interlocutores, en la que el primer turno incita a la persona a quien va dirigido a proferir un turno con un contenido y estructura determinados por el turno anterior". Es la definici&oa

. de secuencia inserta
. de turno
. de turno preferente
. de par adyacente
. de secuencia adyacente
. de secuencia preferente
. ninguna respuesta es correcta
13 Una unidad fraseológica

. es una proyección de conceptos desde un dominio origen hacia un dominio destino
. es el uso de los distintos modelos mentales de tal manera que un elemento del modelo pasa a representar el modelo completo
. es una imagen o idea aceptadas comúnmente por un grupo o sociedad con carácter inmutable
. es un sintagma que en el discurso se comporta como un lexema
. es un modelo mental que surge a partir de la interacción de nuestro cuerpo con el entorno
. es un modelo mental que especifica los elementos, las propiedades y las relaciones que se establecen entre ellos
. ninguna respuesta es correcta
14 Dentro de la estructura informativa de un texto distinguimos entre

. la informarción importante y la no importante
. la información temática y la remática
. la información semántica y la sintáctica
. la información semántica y la pragmática
. ninguna respuesta es correcta
15 Lenguaje fluido, pero sin ningún sentido. Son los síntomas

. de afasia de Broca
. de afasia de conducción
. de afásia anómica
. de afasia de Wernicke
. de trastorno de Asperger
. ninguna respuesta es correcta
16 La proxémica analiza

. la dimensión temporal de la comunicación
. la dimensión espacial de la comunicación
. la dimensión especial de la comunicación
. la dimensión crónica de la comunicación
. la dimensión cronémica de la comunicación
17 El criterio tipológico

. clasifica las lenguas en función de sus propiedades estructurales
. sirve para agrupar las lenguas en familias según su procedencia
. se refiere al hecho de que podemos utilizar las mismas expresiones para referirnos a realidades extralingüísticas distintas
. busca las similitudes léxicas que permiten clasificar las lenguas
. todas las respuestas son correcta
18 Las investigaciones de Chomsky consolidan el paradigma

. del estructuralismo
. de la pragmática
. del generativismo
. del empirismo
. de la escolástica
19 La Teoría gradualista y la Teoría catastrofista intentan explicar

. el origen del lenguaje humano
. las funciones del lenguaje
. la variación interlingüística
. la variación intralingüística
. ninguna respuesta es correcta
20 La sección cerebral más grande, que controla las funciones cognitiva, sensorial y motora, se llama

. el mesencéfalo
. el romboencéfalo
. el área de Broca
. el prosencéfalo
. el lóbulo temporal
. el lóbulo parietal
. ninguna respuesta es correcta
21 El navajo, lengua que hablan los indios de Arizona, es pródigo en palabras que significan líneas de diversas formas, colores y configuraciones. Este amplio vocabulario permite referirse con facilidad a disposiciones geométricas que

. de que la realidad está condicionada por la lengua
. de que el navajo es una lengua rara
. de que el navajo es una lengua aislante
. de que la realidad existe independientemente de la lengua
. las respuestas 1 y 3 son correctas
. las respuestas 2 y 4 son correctas
22 El nivel cognitivamente más importante es

. el nivel subordinado
. el nivel superordinado
. el nivel central
. el nivel prototípico
. el nivel gradual
. el nivel básico
. ninguna respuesta es correcta
23 Según el criterio de tipología morfológica hablamos de las lenguas

. aislantes y aglutinantes
. aglutinantes y flexivas
. aglutinantes, flexivas y aislantes
. todas las respuestas anteriores son correctas
. ninguna respuesta es correcta
24 Las reglas de repetición, de progresión, de no contradicción y de relación aseguran

. la cohesión textual
. las traducibilidad de un texto
. la intertextualidad
. la adecuación textual
. la finalidad textual
. la coherencia textual
. la conexión textual
25 En las lenguas aislantes

. todas sus palabras son invariables
. las palabras se forman por varios morfemas, pero con límites muy claros
. las diferentes categorías gramaticales se incluyen en un morfo insegmentable
. se combinan en una sola unidad morfemas y palabras de una oración
. ninguna respuesta es correcta
26 En las lenguas flexivas

. todas las palabras son invariables
. las diferentes categorías gramaticales se incluyen en un morfo insegmentable
. la sintaxis es rígida
. el acento cae siempre en la última silaba
. las palabras se forman por diferentes morfemas, cuyos límites y el significado son bien definidos
. ninguna respuesta es correcta
27 Uno de los principios de categorización humana es el de "Propiedades no comunes" que se refiere

. al hecho de que la pertenencia a una categoría no se determina a partir de condiciones necesarias y suficientes que todos los miembros han de cumplir
. al hecho de que la pertenencia a una categoría se determina a partir de condiciones necesarias y suficientes que todos los miembros han de cumplir
. al hecho de que los principios generales predicen la manera en que se estructuran las categorías, pero no si existirá una categoría concreta en una cultura o lengua dadas
. al hecho de que los principios generales predicen la manera en que se estructuran las categorías y si una categoría concreta existirá o no en una cultura o lengua dadas
. ninguna respuesta es correcta
28 En el análisis conversacional el turno es

. una secuencia que sirve para minimizar el riesgo de obtener una respuesta no preferente
. una secuencia de dos intervenciones pronunciadas por distintos interlocutores, en la que el primer incita al segundo a proferir un mensaje con un contenido y estructura determinados
. una secuencia de mensajes que contruyen los diversos participantes del acto conversacional siguiendo una determinada estructura
. una unidad observable y constante que consiste en todo lo dicho por una de las personas participantes, desde el final de la intervención anterior de otra persona o el silencio inicial hasta el principio de la siguiente intervención de otra persona o el silencio final
. ninguna respuesta es correcta
29 Los iconos son

. señales naturales que se definen por relación de contacto con su referente
. señales no naturales que se definen por relación convencional con su referente
. señales naturales que se definen por relación de semejanza con su referente
. señales no naturales que se definen por relación de semejanza con su referente
. señales no naturales que se definen por relación de contacto con su referente
30 El rasgo del lenguaje que determina que los mensajes puedan ser falsos se llama

. reflexividad
. desplazamiento
. prevaricación
. recurrencia
. retroalimentación
31 El texto descriptivo

. informa sobre acciones y hechos ocurridos o imaginarios
. informa sobre los estados o hechos futuros
. tiene por función dirigir, ordenar o aconsejar
. informa sobre el estado de las cosas y tiene una estructura de ordenación espacial
. informa para hacer entender algo a alguien
. juega con el lenguaje para crear belleza o para conseguir determinados efectos en el receptor
32 El signo lingüístico es

. una categoría lingüística innata con una estructura triádica
. un icono que utiliza el ser humano en su actividad comunicativa
. una indicación que da el emisor del mensaje a su receptor
. un índice con una estructura diádica emitido con una intención comunicativa
. un hecho percibido con una estructura triádica que es producido con una intención comunicativa
. ninguna respuesta es correcta
33 El texto predictivo

. informa para hacer entender algo a alguien
. informa sobre los estados o hechos futuros
. sirve para exponer opiniones, rebatirlas, convencer, persuadir o hacer creer algo a alguien
. tiene por función dirigir, ordenar o aconsejar
. informa sobre el estado de las cosas y tiene una estructura de ordenación espacial
. informa sobre acciones y hechos ocurridos o imaginarios
34 El texto se caracteriza por

. relación con el contexto, relación con el destinatario y el signficado
. su extensión y su finalidad
. el canal de transmisión
. coherencia informativa, cohesión lineal y adecuación contextual
. el tema, el canal y el tenor
. ninguna respuesta es correcta
35 Según Hockett, el rasgo de evanescencia se refiere

. a la consciencia que tenemos de ser sujetos hablantes
. al hecho de que podemos aprender cualquier lengua
. al hecho de que el mensaje se dispersa en todas las direcciones posibles
. al hecho de que el receptor sabe de dónde viene el mensaje
. al hecho de que emitimos el mensaje a través del canal oral
. ninguna respuesta es correcta
36 Según Hockett, el rasgo de retroalimentación total se refiere

. a la correlación que establecemos entre el signo y el significado
. a la consciencia que tenemos de ser sujetos hablantes
. a la capacidad del lenguaje de referirse a sí mismo
. al hecho de que podemos aprender cualquier lengua
. ninguna respuesta es correcta
37 La Morfología y la Sintaxis estudian cuestiones relacionadas con

. la estructuración lingüística
. el significado de las palabras
. las circunstancias del uso de las palabras
. las variaciones lingüísticas
38 Entre los principios de categorización humana que establece G. Lakoff (1987) el de Encadenamiento hace referencia

. a la existencia de miembros básicos centrales de la categoría
. a la existencia de dominios experienciales básicos que pueden ser determinados culturalmente y que caracterizan algunos de los vínculos entre los miembros de una categoría
. al hecho de que la pertenencia a una categoría no se determina a partir de condiciones necesarias y suficientes que todos los miembros han de cumplir
. al hecho de que los miembros de una categoría se estructuran entre sí por una relación de semejanza de familia
. a la existencia de los modelos idealizados del mundo
. ninguna respuesta es correcta
39 Entre los principios de categorización humana que establecen Sapir y Whorf el de Centralidad hace referencia

. a la existencia de miembros básicos centrales de la categoría
. al hecho de que los miembros de una categoría se estructuran entre sí por una relación de semejanza de familia
. a la existencia de dominios experienciales básicos que pueden ser determinados culturalmente y que caracterizan algunos de los vínculos entre los miembros de una categoría
. a la existencia de modelos idealizados del mundo
. a la existencia de categoría "cajón de sastre"
. ninguna respuesta es correcta
40 La agrupación de las lenguas en familias lingüísticas como "indoeuropea, urálica, caucásica, altaica" etc. responde al criterio

. glosemático
. tipológico
. sintáctico
. genético
. pragmático
41 A partir de la interacción de nuestro cuerpo con el entorno abstraemos ciertas pautas que luego subyacen a buena parte de nuestro sistema conceptual. Esta es la idea fundamental que subyace a la noción

. de prototipo
. de nivel superordinado
. de nivel básico
. de imágenes esquemáticas
. de metáfora
. de unidad fraseológica
. ninguna respuesta es correcta
42 El tenor funcional hace referencia

. a la relación entre emisor y receptor
. al medio a través del que se emite, se transmite y se recibe el mensaje
. a la intención con la que se transmite el mensaje
. al campo de la realidad al que se refiere el texto
. ninguna respuesta es correcta
43 En la tradición occidental solemos comenzar el recorrido histórico del pensamiento lingüístico a partir

. de los griegos
. de los romanos
. de los fenicios
. de los íberos
. de los indoeuropeos
. ninguna respuesta es correcta
44 La progresión de tema constante consiste en que

. el mismo tema reaparece en cada oración y los remas van cambiando
. el rema de cada frase es el origen del tema de la frase siguiente
. los temas surgen de un hipertema, que puede estar al principio del fragmento, en un fragmento anterior o simplemente inferido por el receptor
. el tema que sirve de apoyo es el resultado de dos o más informaciones conocidas por el destinatario
. todas las respuestas anteriores son correctas
. ninguna respuesta es correcta
45 La progresión de tema convergente consiste en que

. los temas surgen de un hipertema, que puede estar al principio del fragmento, en un fragmento anterior o simplemente inferido por el receptor
. el rema de cada frase es el origen del tema de la frase siguiente
. el tema que sirve de apoyo es el resultado de dos o más informaciones conocidas por el destinatario
. el mismo tema reaparece en cada oración y los remas van cambiando
. todas las respuestas anteriores son correctas
. ninguna respuesta es correcta
46 La progresión de tema derivado consiste en que

. el mismo tema reaparece en cada oración y los remas van cambiando
. el rema de cada frase es el origen del tema de la frase siguiente
. los temas surgen de un hipertema, que puede estar al principio del fragmento, en un fragmento anterior o simplemente inferido por el receptor
. el tema que sirve de apoyo es el resultado de dos o más informaciones conocidas por el destinatario
. todas las respuestas anteriores son correctas
. ninguna respuesta es correcta
47 La progresión lineal de temas y remas consiste en que

. el mismo tema reaparece en cada oración y los remas van cambiando
. el rema de cada frase es el origen del tema de la frase siguiente
. los temas surgen de un hipertema, que puede estar al principio del fragmento, en un fragmento anterior o simplemente inferido por el receptor
. el tema que sirve de apoyo es el resultado de dos o más informaciones conocidas por el destinatario
. ninguna respuesta es correcta
48 El centro de Broca nos permite

. comprender los mensajes lingüísticos
. codificar los mensajes lingüísticos
. comprender los mensajes no verbales
. coordinar el sistema fonoarticulatorio
. entender el texto escrito
. ninguna respuesta es correcta
49 El centro de Wernicke nos permite

. comprender los mensajes lingüísticos
. codificar los mensajes lingüísticos
. comprender los mensajes no verbales
. coordinar el sistema fonoarticulatorio
. entender el texto escrito
50 Para los nominalistas la realidad

. es independiente de la lengua que hablamos
. está condicionada por la lengua que hablamos
. es el reflejo de las experiencias de nuestro cuerpo
. es el conjunto de hechos percibidos producidos con una intención comunicativa
. es el conjunto de diversas culturas del mundo
. las respuestas 2 y 4 son correctas
51 La cohesión textual se consigue a través de las relaciones de

. coherencia
. interpretación
. referencia
. conexión
. intertextualidad
. las respuestas 1) y 5) son correctas
. las respuestas 3) y 4) son correctas
52 En la estructura informativa del texto el rema es

. el estándar de informatividad de un texto
. la información nueva que se aporta
. el medio a través del que se transmite el mensaje
. la información antigua, conocida
. un constructo mental que no existe en el mundo exterior
53 En la estructura informativa del texto el tema es

. el campo de la realidad al que se refiere el texto
. el estándar de informatividad de un texto
. la información nueva que se aporta
. un constructo mental que no existe en el mundo exterior
. el medio a través del que se emite, se transmite y se recibe el mensaje
. ninguna respuesta es correcta
54 Con el término "lexicografía"

. nos referimos al área de lingüística que se ocupa de estudiar el lexicón de una lengua
. nos referimos al área de lingüística que se ocupa de analizar las particularidades gráficas de los individuos
. nos referimos al área de lingüística que se ocupa de las cuestiones relacionadas con la elaboración y el uso de los diccionarios
. nos referimos al área de lingüística que se ocupa de estudiar el uso del léxico y la grafía de los niños
. todas las respuestas anteriores son correctas
. las respuestas 1 y 2 son correctas
55 La hipótesis Sapir-Whorf es un claro exponente

. de la importancia social de la diversidad lingüística
. de la concepción nominalista del significado lingüístico
. del cambio diacrónico de las lenguas
. de la concepción cognitivista del lenguaje
. de la concepción pragmática del significado
. del funcionamiento de la teoría de los actos de habla
. ninguna respuesta es correcta
56 Los factores que influyen en la adecuación textual son

. coherencia y cohesión
. tema y tenor
. tema, campo, tenor y finalidad
. destinatario, finalidad y tenor
. tema, canal y tenor
. tema, campo y tenor
57 La lengua

. es un sistema de signos instrumento del pensamiento y la actividad, y es el principal medio de comunicación
. es la manifestación particular del lenguaje humano en relación con una determinada comunidad de hablantes
. es la capacidad cognitiva humana
. son los mensajes lingüísticos que pueden referirse a cosas remotas en el tiempo y en el espacio
. ninguna respuesta es correcta
58 El lenguaje es

. la manifestación particular del lenguaje humano en relación con una determinada comunidad de hablantes
. el resultado del desarrollo del hemisferio izquierdo del cerebro humano
. la capacidad del ser humano de emitir y entender expresiones totalmente nuevas, porque aplica los patrones generales a casos particulares
. un sistema de signos instrumento del pensamiento y la actividad, y es el principal medio de comunicación
59 La Lingüística Aplicada está orientada

. al estudio científico del lenguaje
. al análisis formal de las lenguas
. a la resolución de problemas lingüísticos concretos
. al estudio específicamente lingüístico de una lengua en concreto
. al estudio de los elementos no verbales que acompañan la comunicación verbal
60 La Lingüística General se ocupa

. del estudio específicamente lingüístico de una lengua en concreto
. de la la resolución de problemas lingüísticos en diversos ámbitos
. de la adquisición del lenguaje por parte dels niños
. del análisis formal de las lenguas
. del estudio científico del lenguaje
. Las respuestas 1 y 2 son correctas
. Las respuestas 4 y 5 son correctas
61 El discurso es

. una unidad lingüística comunicativa, producto de la actividad verbal humana, que posee carácter social
. una unidad teórica caracterizada necesariamente por coherencia semántica y sintáctica
. la última unidad analizable en términos distribucionales
. una unidad comunicativa que funciona en una situación determinada, que puede contener errores de construcción y de cohesión, y que es producida por unos hablantes concretos que actúan con más o menos éxito y desenvoltura
. unidad supraoracional, pero independiente del contexto y se estudia dentro de la competencia

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