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OtrosTIC´S EN EDUCACIÓN SOCIAL

Test sobre la asignatura "Tecnología de la Información y la Comunicación en Educación Social" 2012-2013 (Preguntas elaboradas por alumnos).

En el concepto TIC Incluimos…

. a) Solo la informática y sus tecnologías asociadas.
. b) Tendencias, instituciones y comunidades.
. c) Los medios de comunicación social y los medios de comunicación interpersonal, además de la informática y sus tecnologías asociadas.
Los principales entornos de trabajo con TIC del educador social son:

. a) Entorno de trabajo individual del educador social, entorno de trabajo individual del estudiante, entorno de trabajo en pequeño grupo, entorno de trabajo en gran grupo.
. b) Entorno conjunto del educador y el alumno, entorno de trabajo en mediano grupo, entorno de trabajo en pequeño grupo y entorno de trabajo en gran grupo.
. c) A y B son incorrectas.
Qué se incluye en el concepto de TICS

. a) Solo la informática y sus tecnologías asociadas.
. b) Medios de comunicación social e interpersonal.
. c) A y B son correctas.
5. Uno de los impactos en el mundo educativo de las TICS es…

. a) Importancia descendente de la educación informal.
. b) Importancia creciente de la educación formal.
. c) Importancia creciente de la educación informal.
6. ¿Cómo mejora el uso adecuado de las TICS en la intervención con los estudiantes?

. a) Mejora en los aprendizajes e incide más en los aspectos actitudinales y en su desarrollo y equilibrio personal.
. b) Mejora en el aprendizaje solamente
. c) Mejora en los aprendizajes sin incidir de forma destacable en ningún aspecto.
7. ¿Cuál de las siguientes características fundamentales de la SI que nos señala Castells en la sociedad red no es la correcta?:

. a) Existe una lógica de la interconexión
. b) La flexibilidad no se convierte en el fundamento de todo el proceso.
. c) El impacto y la penetración social de las nuevas tecnologías será muy elevada.
8. Señala cuales son algunas de las ventajas que se le atribuyen al uso de internet en la educación:

. a) Incremento de la motivación de educadores, profesores y educandos.
. b) Acceso a la información más anticuada y precisa.
. c) Familiarización con las TIC y preparación para el mundo educativo.
9. ¿Cuáles de las siguientes líneas fundamentales en la alfabetización digital que nos señala Marqués no es la correcta?:

. a) Desarrollo de la creatividad e innovación.
. b) Poca preparación para el trabajo individual y colaborativo.
. c) Preparación para el auto aprendizaje y la normalización de los cambios o imprevistos.
10. Un nativo digital es:

. a) Persona que no tiene la red neuronal construida.
. b) Persona que tiene la red neuronal construida.
. c) Persona que no nace con las tecnologías.
11. ¿Qué tiene que haber para que exista brecha digital?

. a) Una falta de información y conocimiento.
. b) Una falta de recursos y/o conocimiento.
. c) A y B son correctas.
12. ¿De qué trata la tecnología que es de interés educativo?

. a) Información-comunicación.
. b) Conocimiento-teoría.
. c) Información-comunicación-conocimiento
13. Los educadores necesitan una formación didáctico-tecnológica por:

. a) El educador social necesita una formación didáctica específica que le ayude a conocer, dominar e integrar los nuevos instrumentos tecnológicos y los nuevos elementos culturales en general en su práctica educadora.
. b) Para mejorar la eficiencia de su trabajo.
. c) Porque la tecnología avanza y tienen que actualizarse.
14. ¿Por qué utilizar las TIC en educación social?

. a) Para contribuir a mejorar la formación de los estudiantes y por razones de eficiencia y eficacia de nuestro trabajo.
. b) Por obligación
. c) Para que las intervenciones sean más motivadoras.
1. El impacto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación…

. a) Solo afecta al ámbito laboral y educativo.
. a) Afecta a todas las facetas de la vida humana: científica, económica, sanitaria, social, educativa o lúdica.
. c) No tiene gran importancia en la vida humana.
2. Estas tecnologías de la información y la comunicación (TIC)…

. a) No son meros recursos instrumentales dados los cambios radicales y la construcción de nuevos estilos de vida, de trabajo, de estudio o de ocio a escala mundial.
. b) Son lo mismo que las NTIC.
. c) Son meros recursos instrumentales dados los cambios radicales y la construcción de nuevos estilos de vida, de trabajo, de estudio o de ocio a escala mundial.
3. La brecha digital…

. a) Hace referencia a la separación de los recursos tradicionales (como los libros, revistas, etc...) con los recursos tecnológicos (internet, ordenadores, etc...).
. b) Hace referencia a las diferencias socioeconómicas y culturales entre las personas y comunidades con acceso y conocimiento de las NTIC y las que no lo tienen.
. c) Se utiliza para hacer referencia a cualquier elemento tecnológico que se haya estropeado.
4. ¿Con qué otro nombre se conoce a la brecha digital?

. a) Brecha socio tecnológica
. b) Grieta tecnológica
. c) Brecha socio tecnológica económica
5. ¿Además de la sobreabundancia de información, que otras críticas se le hacen a las TIC?

. a) Riegos de intoxicación, poco rigor de la mayor parte de la información publicada en la red, y fugacidad de la información en la red.
. b) Métodos de búsqueda, riegos de intoxicación, el poco rigor de la mayor parte de la información publicada en la red, y la fugacidad de la información en la red.
. c) Poco rigor de la mayor parte de la información publicada en la red, y la fugacidad de la información en la red.
6. En la Educación Social las TIC…:

. a) Se han adaptado perfectamente
. b) Todavía no se han adaptado a las prácticas cotidianas
. c) Se han adaptado, en algunos casos, a las prácticas cotidianas.
7. ¿Qué permiten los sistemas informáticos, integrados por ordenadores, periféricos y programas?:

. a) Procesar todo tipo de datos de manera rápida y fiable.
. b) Procesar todo tipo de datos de manera rápida y poco fiable.
. c) Procesar todo tipo de datos de manera rápida y telemática.
8. ¿Por qué utilizar las TIC en educación social?:

. a) Especialmente para contribuir a mejorar la formación de los estudiantes y por razones de eficacia de nuestro trabajo.
. b) Para contribuir a la brecha digital.
. c) Para fomentar la alfabetización digital.
9. En los modelos y ejemplos de actividades TIC en entornos de pequeños grupos:

. a) Los estudiantes trabajan de manera autónoma y en grupo colaborativo con el apoyo de las TIC.
. b) Los estudiantes, en grupos, realizan los trabajos que les ha encargado el educador, aprovechando los recursos TIC del centro y recurriendo al asesoramiento del educador cuando sea necesario.
. a) Ambas son correctas.
10. ¿Qué es la brecha sociotecnológica o brecha digital (digital divide)?

. a) Hace referencia a las diferencias socioeconómicas y culturales entre las personas y comunidades (entre etnias, culturas, clases o géneros) con acceso y conocimiento de las NTIC y las que no lo tienen.
. b) Hace referencia a las diferencias socioeconómicas y culturales entre las personas y comunidades
. c) Cuando una persona estudia por la noche y al quedarse dormido se da un golpe con el portátil en la cabeza.
11. ¿Qué es la analfabetización audiovisual?

. a) Una persona que no es capaz de usar aquella tecnología que le es necesaria para su desarrollo personal y laboral.
. b) Una persona que no sabe utilizar ningún tipo de tecnología.
. c) Una persona que no sabe utilizar internet.
12. Hay personas que tienen una red neuronal creada y les es más fácil utilizar las tecnologías. Estas personas se denominan.

. a) Nativo digital.
. b) Friki informativo.
. c) Bosquimanos
13. Señala la correcta…en el concepto Tic:

. a) Incluimos sólo la informática y sus tecnologías asociadas
. b) Incluimos sólo los medios de comunicación social y los medios de comunicación interpersonales
. c) No sólo la informática y sus tecnologías asociadas sino también los medios de comunicación social y los medios de comunicación interpersonales.
14. ¿Cuáles de las funciones de la TIC en la educación no es la correcta?:

. a) Fuente abierta de información, medio didáctico.
. b) Medio de expresión y para la creación, canal de comunicación presencial.
. c) Escenarios formativos en línea, medio para la motivación de los padres.
15. ¿En los principales entornos de trabajo con TIC del educador social, que tipo de actividades se llevan a cabo?:

. a) Realizar tutorías virtuales con estudiantes, gestionar foros en línea…
. b) Comunicarse con otros profesores (correo electrónico, chats, foros…) para intercambiar información.
. c) Acceder a espacios de formación en grupo.
16. De las siguientes características de la Sociedad de Información según Castells no es cierta:

. a) El negocio está en la información. La información es la materia prima fundamental.
. b) La flexibilidad se convierte en el fundamento de todo proceso.
. c) No existe una lógica de interconexión.
17. Una de las críticas en las que hay consenso sobre las TICS es…

. a) Aportan sobreabundancia de información.
. b) La información ha sido contrastada y verificada.
. c) La información permanece en la red durante largo tiempo.
18. ¿A qué hace referencia la brecha digital?

. a) A las diferencias socioeconómicas.
. b) Hace referencia a las diferencias socioeconómicas y culturales entre las personas y comunidades con acceso y conocimiento de las NTIC y las que no lo tienen.
. c) A las diferencias socioeconómicas y culturales entre las personas y comunidades.
19. Las NTIC tienen tal cantidad de posibilidades educativas y culturales que la multialfabetización digital ya es…

. a) Un imperativo ético y civil con categoría propia.
. b) La comprensión y elaboración significativa de la información.
. c) El desarrollo de la creatividad e innovación.
20. La educación y formación en el marco educativo formal incluye:

. a) Inversiones para infraestructuras y equipos, mantener el currículum básico, Organización de contenidos, mantener los contenidos ya existentes, aprender a aprender, aprender a buscar, gestionar y analizar la información, aprender a construir conocimiento a partir de las posibilidades que ofrecen las NTIC.
. b) Inversiones para infraestructuras y equipos, reforma del currículum básico, organización de contenidos, incorporación de nuevos contenidos ya existentes, aprender a aprender, aprender a buscar, gestionar y analizar la información, aprender a construir conocimiento a partir de las posibilidades que ofrecen las NTIC.
. c) Inversiones para infraestructuras y equipos, mantener el currículum básico, organización de contenidos, reforma de los contenidos ya existentes, aprender a aprender, aprender a buscar, gestionar y analizar la información, aprender a construir conocimiento a partir de las posibilidades que ofrecen las NTIC.
21. ¿Necesitan los educadores tener una formación didáctico-tecnológica?

. a) No, los educadores ya tienen adquiridas todas las competencias digitales que deberían tener.
. b) No les hace falta dicha formación.
. c) Necesitan una formación didáctica específica que le ayude a conocer, dominar e integrar los nuevos instrumentos tecnológicos y los nuevos elementos culturales.
22. ¿Por qué son importantes las TIC en educación?

. a) Porque proporcionan grandes ventaja y servicios para facilitar la tarea educadora.
. b) No son tan importantes.
. c) Porque a los niños les gustan las tecnologías.
23. ¿Favorece la inserción social la alfabetización digital?

. a) Sí, debido a que es esencial en la sociedad actual.
. b) No.
. c) No, porque todos poseemos hoy en día alfabetización digital.
1. La alfabetización digital…

. a) Son acciones formativas dirigidas al desarrollo de habilidades técnicas, sociales y éticas relativas al uso de las TIC, organizadas por instituciones, asociaciones de vecinos, ONG, instituciones penitenciarias, etc...
. b) Consiste en estudiar un alfabeto digital.
. c) Son acciones formativas dirigidas al desarrollo de habilidades técnicas, sociales y éticas relativas al uso de las TIC, organizadas únicamente por las escuelas.
2. El enfoque del estudio se centra en personas:

. a) Que posean una gran cantidad de riqueza y este en una alta posición.
. b) Con discapacidad física, psíquica o sensorial; con fracaso escolar; con privación de libertad y mayores.
. c) Que vivan fuera de España.
3. El termino exclusión social…

. a) Se refiere a insuficiencia económica.
. b) No conlleva a que se tenga que realizar una intervención social.
. c) Implica carencias importantes en el ámbito de lo social y laboral, de lo educativo, de vivienda y de alojamiento, de sanidad, de integración étnica, de calidad de convivencia, de entorno afectivo, de orden psicológico, etc., que se perciben como duraderas, y que, por tanto, precisan de una intervención social.
4. ¿Qué autor sugiere que la nueva alfabetización sea considerada como una destreza esencial en la vida, e incluso como una << destreza de supervivencia>>?:

. a) Frederick.
. b) Gilster.
. c) Davis.
5. El objeto de estudios de la exclusión social se centra en personas:

. a) Con discapacidad física, psíquica o sensorial; personas con fracaso escolar.
. b) Con privación de libertad; personas mayores.
. c) Ambas respuestas son correctas.
6. Los Centros de Educación Infantil y Primaria (CEIP) están destinados a:

. a) Personas con discapacidades físicas, psíquicas y sensoriales.
. b) Jóvenes del centro, prioritariamente del 2º y 3º ciclo de primaria en zonas desfavorecidas.
. c) Menores con medidas judiciales.
7. ¿Cuál es el objetivo fundamental que conduce la alfabetización digital de colectivos desfavorecidos en situación de exclusión a mejorar su inclusión social?

. a) Analizar programas formativos que se aplican en acciones de alfabetización digital para colectivos que no estén en riesgo o situaciones de exclusión social.
. b) Analizar programas formativos que se aplican en acciones de alfabetización digital para colectivos en riesgo o situaciones de exclusión social.
. a) Ver si incluyen habilidades exclusivamente no mecánicas.
8. Señala la incorrecta…en los Institutos de Educación Secundario (IES) los destinatarios de las mismas son:

. a) Jóvenes con pocas dificultades en el desarrollo de la formación conducente al título de ESO.
. b) Personas con discapacidades físicas, psíquicas y sensoriales.
. c) Personas con fracaso escolar sin el título de ESO.
9. En la ONG los destinatarios de las mismas son: (mal formulada, además no hace referencia a q ONG en concreta se refiere, cada ONG está destinada a un colectivo…)

. a) Personas mayores, personas sin trabajo, asociaciones de padres y madres.
. b) Personas mayores, discapacitados, asociaciones de hijos.
. c) Mujeres en situación o en riesgo de exclusión social.
10. ¿Qué es una investigación cualitativa? (esta creo q la hicimos nosotros y la b no es y la c tampoco xq la investigación cualitativa lo engloba TODO, tiene q ser la A, pero está muy rara expresada).

. a) Es una investigación que explica lo que ocurre en cierta investigación.
. b) Es la recogida del número de casos de personas con el mismo conflicto.
. c) La investigación que solo busca las características más peculiares de un suceso.
11. ¿Qué es la observación participante?

. a) Es cuando el investigador además de observar intenta incorporarse un poco a la cultura estudiada, para además conseguir la identificación de variables sociolaborales y contextuales de la población objeto de estudio, para entender mejor el problema y sus actores.
. b) Es cuando un investigador participa dentro de una tribu.
. c) La observación no puede ser participante si uno no se involucra emocionalmente dentro de un colectivo.
12. ¿Qué es el una investigación de carácter etnográfico?

. a) Es cuando los investigadores se han implicado dentro de la investigación solamente en una característica en particular de la cultura estudiada, por ello no se puede generalizar y el estudio es subjetivo.
. b) Cuando se estudia la superioridad de una cultura.
. c) El estudio que hace un antropólogo antes de hacer una investigación antropológica.
13. ¿Cuál es el mayor objetivo de la alfabetización digital?

. a) Que todos sepan usar un ordenador.
. b) No tiene ningún objetivo.
14. ¿La brecha digital es también brecha social?

. a) Sí, es también brecha social.
. b) No.
. c) No tienen nada en común.
15. ¿Cuál es la barrera más importante para el acceso a las TIC?

. a) La barrera educacional.
. b) No existen barreras.
. c) La economía.
16. Las características más significativas de las nuevas tecnologías son…

. a) Materialidad, interconexión, interactividad, instantaneidad, digitalización.
. b) Materialidad, interconexión, interactividad, instantaneidad, digitalización, elevación de los parámetros de calidad de imagen y sonido.
. c) Inmaterialidad, interconexión, interactividad, instantaneidad, elevación de los parámetros de calidad de imagen y sonido, digitalización.
17. Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación pueden ser integradas en la enseñanza desde diferentes perspectivas:

. a) Como recurso didáctico, objeto de estudio, elemento para la comunicación y la expresión, instrumento para la organización, gestión y administración educativa y/o instrumento para la investigación.
. b) Como recurso didáctico, objeto de estudio, elemento para la comunicación, gestión y administración educativa y/o instrumento para la investigación.
. c) Como recurso didáctico, objeto de estudio, elemento para la comunicación y la expresión, instrumento para la organización, gestión y administración educativa.
18. ¿Cuál de los siguientes no es un objetivo de las nuevas tecnologías?

. a) Proporcionar y mejorar los procesos de transmisión, recepción de información y de comunicación.
. b) Interactuar unos ordenadores con otros.
. c) Posibilitar la creación de nuevos entornos comunicativos y expresivos que facilitan a los usuarios la posibilidad de desarrollar nuevas experiencias formativas, expresivas y educativas en todos los campos sociales, científicos, culturales, educativos…

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