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Test auto-evaluativo de inclusión para un docente. Realizado por Melania Sarmiento.

Escoja las respuestas más apropiadas según su criterio. Cuando finalice pulse el marcador \"Corregir test\". Al pulsar dicho marcador ap

En clase estimulo la participación de los alumnos

. Siempre
. A veces
. Nunca
La disciplina de mi aula está basada en el respeto mútuo

. Si
. No sabe, no contesta
. No
Los estudiantes aprenden de manera cooperativa

. Siempre
. A veces
. Nunca
Mantengo el contacto con los padres de mis alumnos

. Siempre
. A veces
. Nunca
Comento las prácticas docentes con mis compañeros.

. Siempre
. A veces
. Nunca
Cuando un alumno presenta una dificultad me documento para ayudarlo a supearla

. Siempre busco información y si no la encuentro pregunto a un profesional.
. Busco información y si no la encuentro improviso con el alumno.
. No me hace falta buscar información.
Cuando dos alumnos entran en disputa...

. Paro el discurso de la clase y hago de moderador de la disputa para solucionarla.
. Busco al culpable y al finalizar la clase lo dejo reflexionando un buen rato.
. Los echo de clase o los mando a la sala de convivencia.
Cuando un alumno necesita de un profesor de apoyo adicional en clase...

. No permito que en mi clase haya otro profesor que no sea yo.
. Permito que lo acompañe en las clases, pero no estoy satisfecho con ello.
. Siempre estoy de acuerdo en que se satisfagan todas las necesidades de mis alumnos para que su aprendizaje sea mejor.
Cuando un alumno muestra un punto de vista diferente al que yo aporto...

. Me es indiferente y no muestro interés por su opinión.
. Respeto su opinión y si es coherente lo refuerzo positivamente.
. Intento convencerlo de que mi opinión es la válida.
Cuando hay un alumno de una cultura diferente...

. Paso por alto su cultura para que él se adapte a la nuestra. Está en nuestro país, es lo normal.
. Respeto su cultura y le ayudo a adaptarse, pero no me intereso por las peculiaridades de la misma.
. Me intereso por su cultura y además me documento sobre la misma y dedico una clase para que sus compañeros puedan conocerla. Es una oportunidad de enriquecimiento personal de mis alumnos.
Cuando viene un alumno nuevo a clase en mitad del curso..

. Si no puede seguir el ritmo de la clase lo mando a clases de apoyo.
. Intento de todas las formas posible que siga el ritmo de la clase. Y si lo anterior no funciona hago una adaptación curricular individualizada e intento que se integre con sus compañeros.
. Intento ayudarlo para que apruebe aunque no me esfuerzo para que se integre con los demás.
Cuando realizo una unidad didáctica tengo en cuenta las posibles adaptaciones.

. Si
. No sabe, no contesta
. No

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